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文言文教学心得 　　在语文教学一线摸爬滚打了十多年，深感语文教学的不易，尤其是文言文 的教学，更是让学生厌烦、老师头疼的课程。虽然文言的典雅简练，意蕴丰厚， 让人心生仰慕，但是在学生看来繁琐枯燥，痛苦不堪。老师教的费时耗力，收 效不佳。不过，任何事物都有它的两面性，在我历经语文教学中种种困难挫折 的同时，我也用心品味出了其中蕴含的甘甜滋味，下面我就以文言文教学为例 来谈谈我的一点收获与体会。 　　文言文教学之所以难原因有三，其一：学生不愿学。现在的孩子接触面广， 个性强，喜欢具有时代气息的、节奏感强的新鲜事物，而文言文对于学生而言 就像是戏盲看京剧， “咿咿呀呀、之乎者也”老半天也弄不懂讲的是什么，毫 无兴趣。有些知识点难懂就产生畏难情绪。更重要的一点是学生从心里认为文 言文没有实际意义，平常说话不用，写请假条写信都用不着，就连写作文也不 用文言形式，因此文言文毫无用处，学来干吗！ 　　其二：教师上课形式老套，毫无新意，引发不了学生学习的热情，学文言 文的基本流程词语解释、课文翻译、中心思想总结，然后是背诵课文。流水线 似的上课模式让学生提不起兴趣，而学生的沉闷压抑又导致教师对课堂缺乏激 情，如此形成恶性循环，使文言文教学成为 “学生不疼，老师不爱”的尴尬课 程。因此文言文课堂也就很难出彩。