除数是两位数的除法整理和复习[文档推荐] .pdfVIP

《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计 蔡甸区第一小学 邱红丹 教学目标： 1．巩固整理除数是两位数的口算、笔算，进一步掌握本单元所学知 识。 2．经历知识梳理的过程，在系统复习的基础上理清知识脉络、进行 分析归纳。培养学生总结归纳能力、计算能力，提高综合学习能力。 3．感受数学在生活中的应用价值，增强应用数学的意识。 教学重点：理清知识脉络，掌握除数是两位数除法的试商方法。 教学难点 : 能正确的笔算除数是两位数的除法，解决实际问题。 教学过程： 一、谈话导入 导语：同学们，你们好！首先给大家做个自我介绍，我姓邱，你们可 以叫我邱老师。 今天，我和你们一起来上一节除数是两位数的除法的 整理和复习课。 二、回顾与整理 1、复习口算 90÷30= （3） 540÷90= （ 6） 72÷33= （2……6） 301÷49= （6……7） 640÷16=(40) 912÷38= （24 ） 649÷31= （20…… 29） 504 ÷63= （8 ） 106÷26= （4 ……2 ） 如果让你任选两题做， 你会选择哪两题为什么这两道口算题有什么共 同之处与不同之处 剩下的题能用表内除法直接口算吗那需要咱们怎么计算 每人在剩下的题里任选 3 题算一算 反馈得数，如果有落选的题，师出示得数，让生检验 2、复习笔算 （1）分一分 你能将这些算式分分类吗看看谁想到的分类方法多 说一说：你是按照什么标准分类的 （2）根据学生的分类回顾本单元的知识点： (顺序随机 ) 一位数 ①商是 两位数 问：什么样的除数是两位数的除法，商是一位数 什么样的除数是两位数的除法，商是两位数 399÷41 、521 ÷23 的商各是几位数 ②试商： 四舍法 初商易大 应调小 五入法 初商易小 应调大 灵活试商 ③余数：余数要比除数小 ④商末尾有没有 0 问：什么样的三位数除以两位数，商的末尾会有 0 3、复习商的变化规律 刚刚同学们的计算和分类都做得很好， 那这些题你们能很快的做出来 吗 612÷18=34 222÷37=6 612÷9= （ ） （ ）÷74=6 306÷（ ）= 34 222÷74= （ ） 你为什么这么快就做出来了板书：商的变化规律 4、梳理知识点，建构知识网络图 你能根据刚才的分类与整理，用这样的方式将笔算除法里的知识 点串起来吗 几十除以几十 口算 几百几十除以几十 估算 除数是两位数的除法 笔算 哪位同学来展示一下你画的图你能给大家介绍介绍吗他说得好吗你 们有什么需要补充的吗 小结：这种图我们可以把它叫做知识结构图，也可以叫做思维导图。 5、欣赏老师班上的同学画的思维导图 三、练习提升 1、填空 □53÷55，商是一位数，□里可以填（ ）； 商是两位数，□里可以填（ ）。 413÷□2，商是一位数，□里最小填（ ）； 商是两位数，□里最大填（ ）。 2