幼儿园中班戏剧教育蝴蝶找花.pdfVIP

二、幼儿园戏剧工作坊活动方案 * （一）蝴蝶找花* 设计思路 蝴蝶与花都是优美的、造型多变的，幼儿对此都曾感知过，故以此为素材，创设相应的 表演情境，幼儿一定会乐于参与并积极表现。此活动的重点在于抓住花的造型的多样，引导 幼儿灵活运用身体的各个部位进行角色的塑造，并借助于“找朋友”的游戏情境，体会蝴蝶 与花的亲密关系。活动难点在于借助下雨制造冲突，引发角色间的关爱与互助，并鼓励幼儿 用语言和动作来表现相互关心与帮助的情景，从而感受互助的快乐。 活动目标 1．尝试用肢体动作表现蝴蝶飞舞、停驻花上、用花粉装扮自己的情境，并能够做出不 同花朵的造型。 2．在下雨的情境中想象与创编蝴蝶躲雨的情节，理解与丰富角色间的关系。 3．在戏剧创作与表演中，感受相亲相爱、互帮互助带来的快乐。 活动准备 1．幼儿曾经参加过花卉展或看过相关的图片，认识各种常见的花。 2．花园图片。 3．教师制作的蝴蝶翅膀、头饰、用花做的裙子、手环、大叶子。 4．雷雨声效。 活动过程及策略 活动流程 空间 戏剧教学策略 活动建议 1．热身活动：我是××花。 教师出示花园图片，幼儿观察并用语 言描述或用动作展现。 花的造型与品种要比较丰富，以 教师：这是哪里呀？公园里的花美不 半圆尘位。 利于幼儿用语言进行描述。 美呀？你最喜欢哪一朵？什么样子 的？可以用身体摆出花朵的样子 吗？ 2．角色塑造：我是××花。 (1)幼儿集体自由表现最喜欢的花的 造型。 教师：请闭上眼睛，想象在一个美丽 散点站位。 的花园里，开着各种各样的花，蜜蜂、 蝴蝶在花丛间飞舞着。 教师：啊，你们都是美丽的花。请睁 请 2-3 名表现能力强的幼儿进行 开眼睛，做出一朵花的造型，让我猜 展示，并以他们为榜样，引导幼 猜你是什么花。 半圆坐位。 镜像画面：教师把幼儿 儿关注肢体的细节变体，如手的 (2)幼儿尝试用身体表现花朵的造型， 表现花的定格动作拍摄 位置、腰的弯曲度、腿的伸缩等。 个别幼儿展示。 下来（可真实拍摄，也 教师：有谁愿意来试一试？其他小朋 可假装拍摄）。 友和我一起来猜一猜他表演的是哪 朵花？花朵是什么样的造型？花茎 是什么样的？用身体的什么部位表 现花朵？用什么部位表现花的茎 幼儿两两相对 叶？ 站位。 (3)花朵面对面。 提醒幼儿相互观察对方的肢 幼儿分成两组，一组做花朵造型，另 体动作变化，然后发出指令， 一组则模仿对面的同伴。然后交换。 要求幼儿变成对方的造型，此 教师：我喊“1，2，3，变变变”，这 方法可反复进行。 一组的小朋友就把自己变成一朵花， 对面的小朋友模仿他（她）的造型， 并且要定住不动，老师给你照相哦。 3．情节创作：蝴蝶与花的故事。 (1)煳蝶来了。 教师：我是蝴蝶，喜欢在花丛中飞来 飞去。 设置表演