新四年级上册数学第七单元《条形统计图(例1)》参考教案人教版.pdfVIP

《一格表示 1》参考教案 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法 收集、整理数据，会用 1格表示一的条形统计图表示数据。 （二）过程与方法 通过观察、比较使学生体会到 ,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一 特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。 （三）情感态度和价值观 培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组 合作的能力。 二、教学重难点 教学重点：会用 1格表示一的条形统计图表示数量。 教学难点：认识条形统计图的结构特点和优势。 三、教学准备 课件、坐标纸。 四、教学过程 （一）创设情景，收集原始数据，引入统计。 （出示北京市2012 年 8 月天气情况表） 1．谈话：这是北京市 2012 年 8 月天气情况，这个月的每种天气各有多 少天？怎样能把它们清楚的表示出来？ 2．学生自己活动。 3．反馈 4．教师根据学生汇报情况逐一评价。 【设计意图】为学生创设了参与北京 2012 年 8 月天气情况的调查教学情 境，让学生亲身经历数据的收集、整理和处理的过程。在合作互助的学习氛 围中,学生学习的兴趣、 探究的积极性也随之提高， 同时也提供了学生人人都 参与的课堂氛围。 预设（ 1）统计表。我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。 / 4 1 如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） ①导学生完成统计表中数据填写。 ②说一说从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好 处。 预设（2）象形统计图表示统计结果。 ①有什么优点？ ②不足是什么？为什么？ 【设计意图】课堂上尊重学生个体的选择，如允许他们用自己喜欢的方 式进行描述统计结果，进行有个性的探究活动。 （二）探求新知 1．课件出示条形统计图。 师：我们不光可以把数据填入统计表中。还可以把结果画到统计图中。 / 4 2 如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） （1）观察统计图有什么特点──介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直 条 （2）教师边讲解边演示： 根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。 再让学生接着把阴、多云、阵雨、雷阵雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。 （3）展示学生的作品，师生共同评价。 （4）小结，揭示课题──条形统计图。 2．比较：统计图和统计表有什么相同点、不同点？ （学生同桌议一议，发表一下自己和看法。） 3．师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。 【设计意图】教师向学生提供统计表和统计图，进行数据的处理，及时 地点拨；学生通过亲身操作获得处理信息的两种方法和统计表、图各自不同 的特点。并设计了让学生用数学语言描述收集到的数据这样一个开放的环节， 有利于问题意识的培养和多种能力的提高。 （三）新知应用 1．六一儿童节那天为了灾区的孩子们也能度过一个愉快的儿童节， 咱们 年级同学参加了为了灾区儿童捐玩具的活动。四（ 1）班各小组这次活动中的 表现如何呢？ （1）师生共同把收集到数据画到统计图中去。 （2）展示、评议作业 （3）能根据统计图提出数学问题吗？ 【设计意图】让学生经历自己参与的活动，经历统计的全过程，体会到 了统计的必要性，体现了“教学来源于生活，应用于生活”的新理念。 2．现场统计学生生日月份的活动。