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信息技术环境下的ESP+EGP混合教学模式探讨 摘要：信息技术与课程整合是教育教学改革的新视点。信息技术 环境下的ESP+EGP混合教学模式分为自主学习、网络交互学习和课堂 面授学习三个模块，并通过过程性评价构成一个有机整体。通过将教 师主导与学生主体有机结合，该模式有助于培养学生的自主学习能力 以及满足社会对英语复合型人才的需求，但对教师能力和素质也提出 了更高要求。 关键词：信息技术；ESP；EGP；混合教学 随着以计算机、多媒体、网络技术和通讯技术为核心的信息技术 广泛运用于教学中，数字化学习（E-learning）的理念逐渐深入人心， 引起了教育理念、教学模式和学习方式的变革。为改变以教师为中心 的传统教学模式，促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的 发展，各高校纷纷建立起规模不一的基于信息技术的外语自主学习中 心，开始 “基于计算机与课堂的英语教学模式”的改革。然而，受传 统教育模式的影响，我国非英语专业大学生的自主学习能力并不高， 加上许多教师把自主学习和自学等同起来，缺少对学生自主学习态 度、学习能力、学习策略的培养，自主学习几乎处于一种自发状态， 这不仅不利于培养学生的自主学习能力，更扰乱了教学秩序，影响了 教学效果的提高的和教育改革的深化。如何充分体现学生在线学习主