外研版(三年级起点)四年级英语下册《Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 8 Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou?教学设计 一、课标内容 本节课是针对小学四年级的孩子们设计的。《英语新课程标准》要求小学四年级阶段应完成一级目标，具体内容是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。 ?二、设计理念 以学生的发展为基本出发点，坚持兴趣为先的原则，力求体现素质教育的思想。倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。选取学生耳熟能详的事物，创设真实的语言情景，让新知更好的与实际生活相联系，激发学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本模块的教学内容是谈论未来的计划及天气状况。第二单元的课文情境是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。小朋友先后询问了海口、银川、杭州、沈阳、广州、北京六座城市的天气状况，机器人作答。这一课文通过展示中国地图，帮助学生理解我国由于幅员辽阔，各地天气情况差异很大，从而增强祖国意识。 四、学情分析 小学四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对英语有浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。在三年级时已经学习过一些有关天气的词语如hot,cold,cool等，为本课的学习打下了基础。 五、教学目标 (一)知识目标 1.学生能在图片、视频或教师肢体语言的帮助下听懂、说出单词 weather,cloudy.sunny, cold, hot, windy, rain, snow. 2.全体学生能在本文情景提示下听懂并说出本课重点句子 Will it be hot in Haikou? Yes, it will. /?No,it won’t. 部分学生能够在图片提示下在具体语境中灵活运用句型Will it be_in_?以及回答Yes,it will./No, it won’t. (二)能力目标 1.全体学生能够通过小组合作的形式初步地整体朗读课文文本，部分学生能独立朗读课文。 2.大部分学生能够用“cloudy，sunny,hot,cold,windy, rain, snow”描述天气情况做到语法正确，并能上台展示。 (三)情感目标 学生通过本课学习了解天气表达，能树立起环保意识，为防治雾霾天气作出努力。 六、教学重、难点 (一)教学重点 1. Words: weather,cloudy. 2. Sentences:?Will it be windy in Beijing? ?Yes, it will. /?No,it wont. (二)教学难点 ?Using “will” to describe weather in the future. 七、教学策略（方法） 教法：任务型教学，以学生为中心教学 学法：以活动为基础学法，两人活动和小组活动结合 八、课时安排????? ????1课时 九、教学媒体 PPT课件 十、教学过程 (一)Warming- up 1.Greetings T:Hello, everyone! T: How are you today ? 2.Sing a song and play a game: “London bridge is falling down”. (设计意图：通过交流、唱歌等活动，为学生们营造欢乐的学习气氛，调动学生的积极性，使他们很快进入学习英语的状态。) (二)Lead in T: Just now,we sang “London bridge is falling down”. So do you know whats the weather be in London? (三) Presentation 1.Look here, It will be_______in London. (PPT呈现伦敦多云的天气)教师画并板书cloudy并用自然拼读法教学cloudy。 -What about Beijing? -It will be sunny in Beijing. 2.(PPT呈现各城市图片）T: I want to travel next week. Maybe I will go to these cities. Eg: Shenyang ,Beijing etc.But I dont know the weather will be. Will it be hot/cold/windy/sunny?