人教版高中语文必修二《亲近自然 写景要抓住特征》课件.pptVIP

江山风月总关情 ——亲近自然，写景要抓住特征 教学目标 1.培养亲近自然、热爱生活的美好情感。 2.明确何谓景物特征，掌握抓景物特征的方法。 3.找准景与情的契合点，融情于景，托物言志。 景物特征的具体表现是：形状、颜色、质地、音响、气味等方面不同，最重要的是回响的缭绕的氛围、情调不同。 何谓景物特征 花草树木、鸟兽虫鱼、春夏秋冬、晨昏昼夜 风雷雨雪、江南塞北、高山平野、湖泽沙漠 …… 二、写法指导 舒婷说：“你表达了自己，你才获得了生命。” 分享模仿马致远《天净沙·秋思》创作的《春思》《夏思》《秋思》《冬思》。 王政《夏思》 绿树青山碧水 桃花杏花梨花 夏蝉午鸣人家 月转西湖 水光潋滟送波 杨云翔《夏思》 盛荷繁树夏花 稻香池边鸣蛙 小溪游鱼嬉耍 蜻蜓点水 万物自由游耍  丛玮《秋思》 落叶红枫累果 离雁瑟风枯草 悲凉萧瑟凄婉 红枫树下 思乡情油然而生 许铭《春思》 微风草地白云 蓝天小溪花苞 融雪湖泊水草 嫩芽新吐 万物将要复苏 陈笑辛《春思》 嫩蕊青枝雏鸭 细水矮稻桃花 远山幽寺轻燕 笑靥如花 游人轻步恰恰 小结写法： 1、写景关于时令等，不能有知识上的硬伤。 2、针对语言,不做没有意味的重复，在最短的篇幅尽量容纳多的形象和内涵，勾起作者的想象力，尽量减少跳出来的抒情议论，只在最关键处画龙点睛。 3、写景时要按一定顺序，比如按时间（四时不同，朝暮有异），空间（远近、高低、里外、主次），逻辑（先整体后局部）等。 丛玮《春思》 青草嫩芽野花 细雨柔风彩霞 暖江飘柳浮鸭 叮咚泉前 悠闲舒畅万物苏 盖虹皓《春思》 嫩柳新叶雏鸟 柔风青草融水 田野麦田纸鸢 那边身影 采花人在柳下 刘婧文《夏思》 蝉鸣绿荫碧水 烈日池塘蛙声 静风闷云白日 骄阳之下 军训者在轻叹 姜子游《秋思》 土豆茄子黄瓜 番茄豆角芋头 小径丰收喜悦 硕果累累 辛勤人在收获 陈凯玥《秋思》 低原金麦硕果 高山皓月冷风 凉泉孤菊杂草 晚霞将落 悲伤人在际涯 刘婧文《冬思》 白日厚云冷风 枯枝黄草冰冷 呼啸北风如锋 白雪之上 她在打着雪仗 张彦维《冬思》 火车行李人群 窗外银地脚印 寒风冷月秃树 雪花飘落 思乡人在远方 小结写法： 4、写景选材，启动观察力和想象力，选择有意味的景物。 1尽量全面地选取有形、有温度、“有声、有色、有味、有光”的景物形象。 2尽量选一个能特别开拓意境的中心意象。 3写景要有针对性，确定主题，牵一发而动全身，选择最能表现情感的景物形象。 五种表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情 请同学们指出下列6句话的表达方式各是什么。 ①我望着月亮。 ②月球，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，也是离地球最近的自然天体，与地球之间的平均距离是38.4万千米，年龄大约已有46亿年。 ③人在月光下，情感特别丰富。 ④月亮大而白，犹如广寒宫圆润的窗棂，窗外伴着桂树枝的摇曳，略有朦胧的淡云掩映。孑然的我望着月亮，我想望见做着梦儿的嫦娥。 ⑤你问我爱你有多深，月亮代表我的心。 小结写法：5.全方位调动感官，细致描摹，细腻可感。 （景物特征=丰富的修饰语+景物） ①玉米看上了村子里的一片坡地。那片坡地缺水，麦子长得不好，水稻更不用说了。玉米就想，该让自己生长一回了吧。没想到，村里人在那里种上了橘树。一晃几年，橘树大了，橘价却贱了，人又把橘树砍了。玉米正要走上前去，村里人又种上了桑树。再过几年，蚕价也贱，人连桑树也砍了。终于有人说：“种一年玉米吧，卖不掉的，还可以喂猪。”玉米一听，马上就跑了过去。（豆春明《玉米长高了》） ②苏州城的小桥实在小，有的，长，只有一两根扁担那么长，步子跨大一点，十步不满；宽，三四个人并排走就觉得挤了。如果登上五六曾的楼房，远远望它，就好比是书本上的一个破折号。（范培松《小桥赋》） ③已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ——白居易《夜雪》 小结写法： 6.妙用修辞，绘形传神。 7.融情于景，著我色彩。 三、写作实践 回味抓景物特征的方法，知行合一： 1、选择有意味的景物。 2、多种感官，有序描摹。 形声色味光温度…… 3、巧用修辞，绘形传神。 4、融情入景，著我色彩。 （1）写作要求：以“我”为主题，把自己比喻为自然界的一个物象，要求通过细腻可感的描写，托物言志。字数不限，达意尽兴而已。 （2）按照以上所学方法扩写昨天模仿马致远《天净沙·秋思》的得意之作。 孙泽玉《夏思》 新枝密柳雄鹰 台阶青苔石头 木门南风孤人 阴森昏暗 子女尚在何方？ 许铭《秋思》 麦田黑土黄草 落叶枯树