新北师大版七年级数学上册第二章《有理数》名师教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 北师大版数学七年级2.1 有理数 教学设计 课题 2.1有理数 单元 第二单元 学科 数学 年级 七 教材分析 学生对正数与负数在小学已接触，本节教材按照“问题情境——建立模型——解释与应用”的叙述方式编排的，首先学习有理数的基本概念，明确正、负数是具有相反意义的量，然后用有理数的知识解决实际问题．培养学生形成了良好的数学思维习惯和应用意识，主动参与、合作意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力．是后面学习的基础， 学情分析 学生在小学已经学习并掌握了非负有理数的意义，对应用非负有理数表示生活中的量比较熟悉，初步具有了有条理地思考和书面表达能力，并对于本节的学习内容学生易于接受， 学习目标 1、理解有理数产生的必然性、合理性；会判断一个数是正数还是负数，能灵活运用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会将有理数从不同的角度进行分类。 2、利用学生身边熟悉的事物引入负数、学习有理数；运用有理数表示现实生活问题中的量；让学生经历有理数概念的形成及运用过程，领会分析、总结的方法。 3、通过提供适当的情境资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；在合作讨论中学会交流与合作，启迪思维，提高创新能力；通过实际问题的解决和从不同角度对有理数分类，可提高学生应用数学能力和培养学生的分类思想。 重点 能