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中学生创新能力评定标准 （1） 针对学生的创新能力，我们也针对学生创新能力 制定了专门的标准和专门的表格，让学生知道努 力的方向，让评价的人知道怎么进行评价。 （2） 我们对学生创新能力进行前后对比，即将学生的 两次作品（开始与结束的两张关于发现能力的表 格进行对比、评价，看学生是否有进步。） 评价标准：我们从科技作品的三个基本要求来衡量：即 新颖性、实用性、科学性。 1 学生的作品是否存在创新，即存在新颖性； 2 学生的作品创新点是否有较高的有实用性、科学性。 符合第一条：合格； (C) 符合第二条中的第一个层次： 学生的作品创新点有一定的有 实用性、科学性。但这些创新点较易想到， （也就是大家写 得都一样）可打良 (B) 符合第二条中的第二个层次：学生的作品创新点比较经典， 好多人没有想到，同时作品好具有较高的实用性和科学性。 可打优 (A) 学生创新能力评价表 姓 班级 评价标 自评 他评 师评 名 准 1 学生的 等级： 等级： 等级： 作品是 修改意见： 修改意见： 修改意见： 否存在 创新； 2 学生的 作品创 新点是 否新颖 性、有实 用性、 科 学性。 我们再针对学生的两张表格进行表格对比评价。 班级 姓名 第一次评价 自评 他评 师评 等级： 等级： 等级： 第二次评价 自评 他评 师评 等级： 等级： 等级： 网站首页信息公开教育信息党建园地队伍建设德育园地教 育督导教学研究招生考试建设装备学生频道 学生创新能力评价 学生创新能力 （1） 针对学生的创新能力， 我们也针对学 生创新能力制定了专门的标准和专门的表格，让 学生知道努力的方向，让评价的人知道怎么进行 评价。 （2） 我们对学生创新能力进行前后对比， 即将学生的两次作品（开始与结束的两张关于发 现能力的表格进行对比、评价，看学生是否有进 步。） 评价标准：我们从科技作品的三个基本要求来衡量：即 新颖性、实用性、科学性。 1 学生的作品是否存在创新，即存在新颖性； 2 学生的作品创新点是否有较高的有实用性、科学性。 符合第一条：合格； 符合第二条中的第一个层次： 学生的作品创新点有一定的有 实用性、科学性。但这些创新点较易想到， （也就是大家写 得都一样）可打良。 符合第二条中的第二个层次：学生的作品创新点比较经典， 好多人没有想到，同时作品好具有较高的实用性和科学性。 可打优。 学生创新能力评价表 姓 班级 评价标 自评 他评 师评 名 准 1 学生的 等级： 等级： 等级： 作品是 修改意见： 修改意见： 修改意见： 否存在 创新； 2 学生的 作品创 新点是 否新颖 性、有实 用性、 科 学性。 我们再针对学生的两张表格进行表格对比评价。 班级 姓名 第一次评价 自评 他评 师评 等级： 等级： 等级： 第二次评价 自评 他评 师评 等级： 等级： 等级： 是否进步 中学生音乐素养、美术素养、体质检测由音乐老师、美 术老师、体育老师根据学生课堂表现结合放假考试进行评 定。实验操作、计算机操作由理化生老师、计算机老师根据 平时课堂操作表现和考试来评定。社会责任根据每学期的学 生问卷调查来评定学生的等级。创新精神、实践能力根据学 生每学期学雷锋活动、扫墓活动以及各种社会活动中的表现 来评定等级。 90-100 分为 A 70-90 分为 B 60-70 分 C 60 分以下为 D