历史选择题做题的技巧 课件.pptVIP

练： 亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部 分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其 二为行政机能部分 …… 其三为审判机能。”在这 方面与他最相似的启蒙思想家是（ ） A. 洛克 B. 孟德斯鸠 C. 伏尔泰 D. 卢梭 练： 下列各项中，对苏俄时期苏维埃性质的准确 表述是（ ） A ．相当于议会的立法机构 B ．行使国家权力的行政机构 C ．工人士兵等阶层的协商机构 D ．立法与行政合一的机构 比较型选择题 【题型特征】 比较型选择题是将两个或两个以上的历史事件、 历史人物、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段的反映作 为对象进行比较分析的选择题。它是对教材内容的重新整合， 备选项中的表述基本上是教材中没有的，因此同学们在做题时 要注意辨别备选项表述的正误。 从形式上看，比较型选择题有显性和隐性之分，显性比较型选 择题在题干中一般有 “相同点”、“不同点”、“共同之处”、 “相似之处”、“最大的不同点”、“最根本的不同”、“本 质上的相似之处 ”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确 的提示语。 从内容上看，这类选择题既有对历史事件或历史现象的表 面问题进行分析比较的，也有对历史事件或历史现象的本质问 题进行分析比较的，而后一种更常见。 分类： 史实再现型 材料型、因果型 程度型、概念型 比较型、评价型 组合型、逆向选择 史实型选择题 【题型特征】 这类选择主要考察对基本史实的掌握情况，比 较简单。注意题干的要求和备选项是否一致，以及 历史概念、历史事件的准确性。 例：荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物， 其思想与法家共通的是 A. 天行有常 B. 人性本恶 C. 礼法并用 D. 民水君舟 例：“汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制 度是 A. 什五连坐 B. 郡县行政 C. 刺史监察 D. 皇权独尊 例： 2009 年 2 月，佳士得拍卖公司在巴黎拍卖圆明 园十二生肖铜兽首中的兔首、鼠首。这两件中国文 物被掠夺于 A ．鸦片战争时期 B ．第二次鸦片战争时期 C ．甲午战争时期 D ．八国联军侵华时期 材料型选择题 【题型特征】 以文字材料、图片、数据图表为载体而设计的 选择题。有两种结构，一种是在题干中引入材料， 创设情境；另一种是以不同材料作为备选项，第一 种形式较多。 这种题对学生能力要求较高，首先要求学生具有 阅读材料和分析材料的能力，最大限度地从材料中 获取信息，其次要求学生善于通过材料提示历史本 质，洞察历史发展规律。 例：汉武帝倡导“独尊儒术”，后来，汉宣帝反 对专任儒生时说：“汉家自有制度，霸王道杂之， 奈何纯任德教，用周政乎。”此处所谓“周政” 主要是指周代的 A. 分封制度 B. 井田制度 C. 宗法制度 D. 礼乐制度 阅读材料， 抓关健字词 联系教材及所 学知识，进行 知识迁移 注意材料对所反映 史实的态度，准确 判断。 1 、文字型材料 练 1 ：对英王查理一世的审判与处死是英国革命中 的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一 世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约 协定 …… 这就好像一条纽带，纽带的一头是君主 对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应 尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只 能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉 德肖比法国启蒙思想家更早提出了 A. 君主立宪的观点 B. 革命权利的学说 C. 社会契约的理念 D. 天赋人权的思想 地区 党员人数 学生 工人 农人 绥远 3200 8% 3% 80% 湖北 1877 63.1% 2.3% 8.9% 广东 15000 21.2% 20.1% 39.1% 例：表 1 1925 年部分省份国民党员构