《走进丽江》教学设计(两课时).pdfVIP

走进丽江 课时目标 1.掌握本课的生字、新词。理解“色彩斑斓、惊心动魄、闻名遐迩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文内容,理解课文的脉络。 3．初步了解课文内容,了解丽江的“神奇而美丽”,体会作者的思想感情 教学过程 一、创设情境导入,激发学生的兴趣 1.导言:在我国云南省西北部,有一片美丽而神奇的土地那里有雄伟的山川、古老的城 镇、纯朴的民风 大家想到那里去看一看吗？ (出示美丽的丽江画面。) 2.板书课文题目:走进丽江 3.记课文题目,质疑课题。 学生:丽江是一个怎样的地方?学生:这篇课文主要写了什么？ 学生:丽江有什么特点?表达了作者怎样的思想感情？ 二、了解丽江,初步感知课文内容。 1.了解丽江:发源于城北象山脚下的玉泉河水分三股入城后,又分成无数支流,穿街绕巷 ,遍布全城。街道不拘于整而自由分布,主街傍水,小巷临渠,300多座古石桥与河水、绿 树、古巷相依相映,极具高原水乡古树、小桥、流水、人家的美学意韵,被誉为“东方 威尼斯”“高原姑苏。” 2. 自由读课文,课文主要讲了什么内容? 学生:课文主要讲了丽江是中国历史文化名城、世界文化遗产;丽江有玉龙雪山, 有惊心动魄的虎跳峡。 学生:课文主要描写了丽江的历史文化、最温暖的雪山,以及世外桃源—— 香格里拉. 老师引导学生初读课文,整体感知课文,了解文章的大概内容,引导学生抓住课文 “总一分一总”的结构特点来概括。 抓住第1自然段的主要内容来概括课文的主要内容。 课文的主要内容:丽江以雄伟的山川、古老的城镇、淳朴的民风著称。它有圣洁 的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊。 三、初读课文,学习生字。 理解词语的意思,正确、流利地朗读课文。 1.用自己喜欢的方式朗读课文,标出课文中的生字和新词.老师检查. (1)请你读准字的读音 (2)幻灯出示本课生字:①翘舌音:镇②前鼻音:镇③后鼻音:雄④其他字:朴 (3)指名认读生字,并做到口头组词 2.理解词语的意思。 色彩斑斓:颜色灿烂多彩 惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大闻名遐迩:形容名声很大 世外桃源:比喻不受外界影响的地方,或理想中的美好地方。 蜿蜒:盘曲而上。 3.正确、流利地练读课文,找出你认为最优美的句子,并在句子旁边写上自己的感受。 3.反馈学习情况 四、再读课文,理清脉络 1.以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容? 2.各个小组在小组内先相互交流,进行改进。并推荐代表准备发言。 全文共7个自然段,按先总后分的构段方式可分为两段。 第一段(第1自然段):总说丽江是一片神奇而美丽的土地。 第二段(第2-7 自然段):分别介绍丽江古城及丽江的自然。 第二段可分为四层: 第一层(第2 自然段):写丽江给“我”留下的总的印象. 第二层(第3~4 自然段):写丽江古城街道的特点. 第三层(第5~6 自然段):写丽江迷人的自然景观. 第四层(第7 自然段):走在丽江街道上时的感受 五、学习小结,朗读课文。 1.这是一篇思路清晰,结构严谨的游记,作者是按照“总 分一总”的结构来写的。先写对丽江的整体了解,中间部分按游览顺序具体介绍丽江的 景色特点,最后作者抒发游览丽江后的总体感受. 2.练习有感情地朗读课文. 板书设计 7走进丽江 神奇而美丽一概括 见闻及感受一 具体 第二课时 课时目标 1.能联系上下文或者生活实际理解重点词语的意思;能正确流利有感情地朗读课文。 2.能找出文章中的过渡句,并体会过渡句承上启下的作用。 3.体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生热爱祖国河山的情感。 教学过程 一、 复习导入。 1.上节课我们已经初读了《走进丽江》这篇课文,谁愿意说说丽江给你留下了怎样的印 象?(回顾全文)