《哦,十分钟》的教学设计22.pdfVIP

《哦，十分钟》的教学设计 教学目标： ⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体 会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表 现的喜悦之情。 ⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐 形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情 的表现歌曲，培养学生歌唱能力。 ⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分 表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快 心情。 教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充 分表达歌曲情感。 教学过程:、 一导入部分 1.听音乐进教室音乐:哦十分钟 课间出示 课间十分钟的图片 导语:同学们,刚才我们看到了许多课间十 分钟的画面,那么你们在平时的课间会玩些 什么游戏呢？生答有那么多游戏啊!我 真想马上看一看，老师放音乐，你们和着音 乐玩起来好吗？ 2．听音乐做课件游戏。 《导语：在你们刚才的游戏中，老师感受 到了你们课间是非常愉快的老师小的时候 有两样非常好玩的游戏，你们来猜猜看时候 什么游戏？ 3.用游戏的方式打节奏 ⑴老师示范《拍手和跳房子》 ⑵生学着边游戏边打节奏 ⑶听歌曲打节奏 二，学习新课 4.唱旋律 《导语：同学们刚才我们一直听的这个背景 音乐叫《哦十分钟板书课题》现在我们就来 完整的听一听，在听的时候你们可以一边听 一边想象》 ①听歌曲《师：听了这首歌曲你的心情怎 样？生：开心，愉快，轻松师：那有没有听 出这首歌曲唱了什么？生：唱下课的事情那 你能不能听出这首歌分为几个部分？生答： 两个部分第一个部分紧第二个部分松师：哦 原来你是从节奏上区分的 ②视唱第一部分的旋律找到重复的小结 1试着唱一唱重复的部分 2 听琴音感受后面部分的不同,第二句是 第一句的变化 3 唱第二句 4 老师唱上半句,生接下半句换一下 5一起来吧!导语:下面我们把整段连起来 加上节奏好吗? ③试唱第二部分的旋律 导语:你们学的真快!老师有一份音乐的小 礼物要送给你们现在小组唱唱 1分小组唱哪个组愿意把你的音乐小礼 物唱给大家听? 2 组合旋律现在我们拿到的旋律是打乱 的,待会听到旋律的时候把这句旋律赶快贴 到黑板上好吗? 3 现在我们对着琴声来检查一下. 4 唱一唱突出重难点:8分休止符 导语:同学们刚才我们唱了以后,你觉得 哪句是需要提醒小伙伴注意的,你说,最后一 句的第一小结有一个休止符,师:对这个休止 符要停半拍那谁有什么好方法?怎样才能把 这个八分休止符唱好呢?生:就在腿上试一试 师:是吗?一起试试现在老师相信你们能唱的 更好听了！ 5 认识反复记号和结尾部 《导语：哦这里还缺少了两个记号，老师来 把它加上。反复记号：从头再唱一遍。结尾 标一表示唱第二段的时候可以直接跳过1段 结尾唱第二段》 6唱结尾部分《非常好》 为了更加表达在课间非常愉快的心情，老师 建议同学们用两种声音来哼唱一下这首歌 曲《上面部分我们用LU下面部分我们用L A》 ⑦带上唱名完整的唱旋律 5听歌唱歌词 《导入：我们再来听一听录音机里面的小 朋友他们加上歌词唱给我们带来什么不同 的感受？》 1 试唱歌曲《下面我们也加上歌词来唱 一唱好吗？》 2 读歌词《这首歌词里面几句特别美！ 你们能跟着老师有感情的读一读吗？ 3带着感情唱歌曲《让我们带着这种喜悦 之情再来唱一唱这首歌曲吧》 6律动 歌曲加节奏 《为了更加表达出喜悦的情感，把我们刚才 的节奏运用进去边打节奏边唱这首歌曲好 吗》 2 节奏改编的律动 《我们除了用歌声来表达我们对课间十 钟的热爱还可以用舞蹈来表现,老师把刚刚 的节奏稍做了改编，就变成了一个舞蹈大家 一起来表演》 3师示范 《我先要跟一个小朋友示范一下. 4大家一起来 5排队行边唱边跳 《现在我们把队形换一换好吗？》 三小结下课 同学们偶们都知道上课的40分钟是非常 宝贵的，其实下课的十分钟也非常的宝贵因 为只有学习好，我们才能投入到接下来的学 习中去让我们听着音乐走出教室投入到课 件十分钟去吧！ A ss mf s 十分钟 想一想： 想一想 第一部分中的 ss