九年级语文下册课件：21 邹忌讽齐王纳谏 公开课(共21张PPT).pptxVIP

定向导学;1.疏通文义，理清思路。 2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。 3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。;1、学生再读课文，结合注释，疏通文句。 翻译第三段。 重点实词：面、间、闻、期年。 古今异义词：刺、谤讥。 2、研读第三段内容，解决下面的问题： （1）齐王纳谏，下令有哪三赏？ （2）纳谏之后，齐国有哪三变？ ; 王曰：“善。”乃下令：“群臣 吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书 谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下赏。”; 齐威王说：“好。”于是下命令：“大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所议论（君王的过失），并能使我听到的，受到下等奖赏。”;令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之 后，时时而间进；期年之后，虽欲言， 无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝 于齐。此所谓战胜于朝廷。;命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月后，还不时有人偶然进谏；满一年后，即使有人想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。;（1）齐王纳谏，下令有三赏 能面刺寡人之过者 上赏 能上书谏寡人者 中赏 能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者 下赏;（2）纳谏之后，齐国有三变 初 门庭若市 数 月 间进 期 年 无可进; 1、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？ 2.臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的,你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？ 3、请简要分析文中两个人物的形象特点。 ;1.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？;相同点：赞扬邹忌比徐公美。 不同点： 妻子 热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱。 （如“君美甚，徐公何能及君也？”） 妾 地位卑微，心中害怕，回答比较敷衍。 （如“徐公何能及君也？”） 客 因为他的主要目的是有事相求，故而轻缓。 （如“徐公不若君之美也”）;2.臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的,你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？;A、邹忌：有自知之明、足智多谋、娴于辞令。 ;邹忌讽齐王纳谏; 本文通过记叙邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事，表现出作者对善于劝谏者和开明君主的肯定和赞赏。说明了作为明君善于纳谏的重要性，以及作为臣子善于进谏的必要性。;1、重点实词：面、间、闻、期年。 古今异义词：刺、谤讥。 2、作者的目的是强调游说之士的作用，所以有些地方未必合乎史实，但邹忌的讽谏术值得我们学习。那么《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示？ ;（1）时时而间进衣冠 （2）期年之后 （3）能面刺寡人之过者 （4）闻寡人之耳者;（1）群臣吏民能面刺寡人之过者 （古义：指责，今义：尖的东西进入或穿过物体；尖锐像针的东西。） （2）能谤讥于市朝 （古义：指责讥刺；今义：诽谤讥讽）; 作者的目的是强调游说之士的作用，所以有些地方未必合乎史实，但邹忌的讽谏术值得我们学习。 那么《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示？; 作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建议。