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小学课后托管可行性分析与策略探讨一课后托管的概念起源年月为了减轻学生课业负担北京市教委发出关于进一步规范学校教学管理科学安排教学授课时间的通知对中小学生在校上课时间做出统一要求中小学须在上午点后才能安排集体教学活动其中区县和学校必须保证小学生在校学习时间不超过小时中学生不超过小时小学提早放学使每天下午学校和家长之间的交接出现了脱节学校放学到家长来接之间出现的一两个小时真空时间让精明的商家办起了校外托管班基本概念从一年级到六年级的学生都可以报名参加课后托管班学生在班里可以写作业教师会给学生讲题一般
小学课后托管可行性分析与策略探讨
一、课后托管的概念
1.起源
2009年9月，为了减轻学生课业负担，北京市教委发出《关于进一步规范学校教学管理科学安排教学授课时间的通知》，对中小学生在校上课时间做出统一要求，中小学须在上午8点后才能安排集体教学活动，其中区县和学校必须保证小学生在校学习时间不超过6小时，中学生不超过8小时。小学提早放学，使每天下午学校和家长之间的交接出现了脱节。“学校放学”到“家长来接”之间出现的一两个小时“真空时间”，让精明的商家办起了“校外托管班”。
2.基本概念
从一年级到六年级的学生都可以报名参加“课后托管班”。学生在“班里”可
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