高中数学教学设计大赛获奖作品汇编(中册,共10课,含点评).docxVIP

高中数学教学案例设计汇编 （中 部） 10、直线与平面平行的判定 一、教学内容分析 : 本节教材选自人教 A版数学必修②第二章第一节课， 本节内容在立几学习中起 着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。本节课是在前面已学空间点、线、 面位置关系的基础作为学习的出发点，结合有关的实物模型，通过直观感知、操 作确认(合情推理，不要求证明 )归纳出直线与平面平行的判定定理。本节课的学习 对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用，特别是对线线平行、面面平行 的判定的学习作用重大。 二、学生学习情况分析： 任教的学生在年段属中上程度，学生学习兴趣较高，但学习立几所具备的语 言表达及空间感与空间想象能力相对不足，学习方面有一定困难。 三、设计思想 本节课的设计遵循从具体到抽象的原则，适当运用多媒体辅助 教学手段，借助实物模型，通过直观感知，操作确认，合情推理， 归纳出直线与平面平行的判定定理， 将合情推理与演绎推理有机结 合，让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中，揭示直线 与平面平行的判定、理解数学的概念，领会数学的思想方法，养成 积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式，发展学生的空间观念 和空间想象力，提高学生的数学逻辑思维能力。 四、教学目标 通过直观感知——观察——操作确认的认识方法理解并掌握直线与平面平行 的判定定理，掌握直线与平面平行的画法并能准确使用数学符号语言、文字语言