教案适应环境.docVIP

走进新环境,适应新生活 银川十八中初一年级 上课要求: 为保证课堂教学得顺利进行,提高教学效果,学生要遵守如下纪律: 一、在教学过程中,学生要尊敬教师、接受教师得指导。 二、上课时不带帽子、围巾、手套、口罩、不吃东西,课堂要保持安静整齐。 三、学生在课堂上不得随意讲话,如提问或发言,应先举手示意,课堂讨论时应注意控制声响,不得影响她人学习或讨论。 四、学生不得随意迟到、早退,进出教室时不得影响她人学习与教师讲课。 五、学生在上课时不应带手机、MP3、MP4等进教室,更不能在课堂上接听电话,影响教师讲课与她人听讲。 六、上课不得随便说话、打闹、下坐位、乱递纸条。 七、要按时完成老师布置得任务、作业等。 八、活动课上,同学要积极参与活动,服从老师得指挥与管理,有组织得进行。 学科特点:心理健康课以培养学生得心理素质为宗旨,促进学生健全、健康成长,维护心理健康,发掘心理潜能。就是根据中小学生生理,心理发展特点,运用有关心理教育方法与手段,培养学生良好得心理素质,促进学生身心全面与谐发展与素质全面提高得教育活动,就是素质教育得重要组成部分,心理健康课以学生活动为主,有教师指导,不同于学生自发得游戏,有组织性与系统性。 作业布置:手抄报:题材就是心灵鸡汤、心灵驿站或健康小报,下节课(下下周)交,优秀得作品会在校内得展板上展出。 一:问题提出 从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容得变化,还要面临人际关系得重新建构与新文化环境得适应。面对一个全新得环境,新生往往会感到陌生与茫然,心里没有安全感、甚至产生焦虑,每个新生都将有一段调整自己原有得认识与行为得过程,这就就是中学生入学适应。将中学生适应问题作为心理健康教育得第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,减少因适应不良引起得心理问题,为中学生得全面发展奠定良好得基础。 二:教学目标 知识目标:懂得观察、感受、体验、参与校园生活就是增强中学生环境适应能力得第一步,尽可能多了解有关校园环境得信息。 能力目标:掌握环境适应能力得一般技能与方法。 情感目标:让学生喜欢接触新得生活环境,主动维护与建设校园环境。 三:教学重点:指出学生在适应方面得困惑,学习上得与心理上得适应问题。 四:教学难点:怎样帮助学生更好地解决有关各个适应方面得困惑。 五:教学方法:讲授法,小组讨论法 六:教学对象:七年级,56人 课时:45分钟,1课时 七:教学工具:多媒体设备,教案,粉笔 教学过程 一:情景导入:同学们,我们已经从一名小学生成长为一名初中生了,来到这里,大家对新得学校、新得老师同学、新得学科等等新鲜得事物,您们有没有感到兴奋与好奇？您们就是不就是很期待在新得环境下结识新得朋友,学到新得东西呢？经过了一周得军训生活,相信大家对这个环境已经有所熟悉了吧？您们知道老师得办公室吧？知道各科老师都姓什么吗？知道学校得小卖部在哪吗？那么这节课我们就一起来开启我们初中时代得美好之旅。 二:先给大家来瞧个小故事 涵涵得新生活 涵涵同学通过自己得努力考入了她理想得中学,刚开始她很兴奋,觉得什么都星期以后,新鲜感没有了,爸爸妈妈不再像以前一样对自己嘘寒问暖了,感觉同伴同学学习基础好,学习有压力,作业丢三落四,时间总就是不够用;不敢与其她同学继续说心里话了,怕对自己不利;总觉得班主任很严厉,经常管着管那,一不小心就会受到班主任批评,自己以前得朋友与同学都不在一起,心里很郁闷, 涵涵为什么出现这种情况？您能不能帮帮她？ 学生回答: 那么我们应该怎样适应新环境,做一个阳光少年。 打开心扉说变化(小学到初中) 找一找:中学与小学有什么不同 小学 内容 中学 校园环境 老师 同学 学习科目 班主任与其她 三:面对新环境、新挑战,不畏惧、不退缩,有挑起重担得勇气 相信每一位同学都曾遇到过一些新得挑战或者困难,您们都就是怎么样解决得,解决完了以后,有哪些启示。 晒经验:曾经遇到得挑战→克服得方法→得到得启示 在生活方式与思维方式上做出相应调整 (1)做好角色转换,认清角色变化 婴儿→幼儿→少年→青少年…… 幼儿园小朋友→小学生→中学生…… (2)增强主动性 2、做好心理上得调整,主动调整生活上得节奏 (1)交往:融入新集体,建立新友谊 (2)乐观:增强对美好生活得感受 (3)自信:使每个人得潜能得到充分发挥 3、主动调整生活节奏 制定可行得学习计划 适应新得作息时间 学会安排业余时间 青春,永远就是美好得,可就是真正得青春,只属于那些永远力争上游得人,永远忘我付出得人,永远谦虚待人得人！ 物竞天择,适者生存,让我们在一个新得环境中,满怀信心,向着自己得既定目标前进！ 本节课就上到这！ 四:透视自我 理智得人使自己适应这个世界,不