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浅论奥尔夫音乐教育对智障儿童行为的干预作用中国残疾人联合会最新推算截止年末我国智力残疾总数为万人精神残疾万人另据实际生活中常将智力残疾精神残疾和智力障碍等同或混用的现实我国智力障碍者人数大致维持在万水平如此大的基数使智力障碍问题超越了个人和家庭的范畴成为一个极大的社会问题张鸿懿周为民及王佳等学者认为岁的智力障碍者占总数的近一半因此加强智力障碍者尤其是智障儿童教育和康复治疗有极强的社会意义和现实意义一智力障碍的概念分类与行为干预智力障碍又称智力缺陷是指大脑受到器质性损伤或由于遗传因素的染色体畸变或
浅论奥尔夫音乐教育对智障儿童行为的干预作用
中国残疾人联合会最新推算，截止2010年末我国智力残疾总数为568万人，精神残疾629万人。另据实际生活中常将智力残疾、精神残疾和智力障碍等同或混用的现实，我国智力障碍者人数大致维持在1000万水平。如此大的基数使智力障碍问题超越了个人和家庭的范畴，成为一个极大的社会问题。张鸿懿、周为民及王佳等学者认为，6―14岁的智力障碍者占总数的近一半。因此加强智力障碍者，尤其是智障儿童教育和康复治疗有极强的社会意义和现实意义。
一、智力障碍的概念、分类与行为干预
智力障碍又称智力缺陷，是指大脑受到器质性损伤或由于遗传因素的染色体畸变或基
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