浅议数学文化在初中数学教学中的渗透 文档.docVIP

浅议数学文化在初中数学教学中的渗透 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在基本理念中充分肯定了数学的文化价值,特别是在“课程实施建议”的“教材编写建议”中指出,教材可以在适当的地方介绍有关的数学背景知识(数学家的故事、数学趣闻与数学史料)。初中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对“数学文化”的学习要求。这就为数学教育者提出了新的要求,数学文化应走入到初中课堂,渗入到实际数学教学之中,努力使学生在学习数学的过程中真正受到数学文化的感染,体会数学的文化品位。如何使数学文化真正走进数学课堂,一个比较现实的做法是使之融入数学学习之中。这不仅要重视数学学科本身的文化价值,还