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浅论大历史观在中学历史教育中的运用新一轮国家课程革初中已经在我国改全面推行高中的课改已扩展到东部全部省份中部全面推进西部相当部分进入在这轮课改中最大的变化不仅仅是教材变了也呼唤着新的方法新的理念中学历史课程有着四大要素即史料史论史观史感其中史观影响着史料的组织进而影响到史论和史感的得出他统摄着其他三者是中学历史课程的灵魂传统的中学历史课程是严格遵循马克思历史唯物主义史观的这是一种科学的重要的史学理论也是我们应当坚持运用的基本史观但是在中学历史教育中我们也同时应当运用多样的史观来看待分析学习历史其
浅论大历史观在中学历史教育中的运用
新一轮国家课程革初中已经在我国改全面推行，高中的课改已扩展到东部全部省份，中部全面推进，西部相当部分进入。在这轮课改中最大的变化不仅仅是教材变了，也呼唤着新的方法，新的理念。
中学历史课程有着四大要素，即史料、史论、史观、史感。其中史观影响着史料的组织，进而影响到史论和史感的得出，他统摄着其他三者，是中学历史课程的灵魂。传统的中学历史课程是严格遵循马克思历史唯物主义史观的，这是一种科学的，重要的史学理论，也是我们应当坚持运用的基本史观，但是在中学历史教育中我们也同时应当运用多样的史观来看待，分析，学习历史。其中，大历史观有着其独特的历史切入视
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