公开课与反思细节描写.pdfVIP

细节描写 教学目标： 1、了解细节描写的相关知识。 2、学会运用细节描写。 教学重、难点： 能够根据主题的需要，进行细节描写。 导语 窥一斑而知全豹，一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋。那 么在我们的写作中，什么是那一滴水、一片枯叶呢？ 一、知识先导 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景 观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 1、阅读下面的文字，说说它们分别描写了哪些细节。 ①有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。 ②他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》） ③在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。（《蝉》） ④我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” ⑤猫也有猫的性格。王哲发现老乖的性格是天生的胆小、怕生。为了证明，王哲 好几回带了同学来家里，果然老乖总是吓得躲起来。王哲硬把它拽出来，它全身 直打哆嗦，两只爪子死钩住地板或是床脚。王哲稍不留神，它就像拴着根弹簧似 的，唰的一下不见了。 2、阅读下面几段文字，回答问题，然后概括归纳细节描写要注意的方面。 （1）有一个学生写《记一个勤奋学习的同学》这篇作文时，写了下面一段话： “炎热的中午，王凯一进教室就走到座位旁，用废纸轻擦去桌上的灰尘，又把凳 子朝后挪了挪，然后拿出课本、纸、笔开始做作业”。说说上面这段人物动作细 节描写与主题有没有关系。 （2）“奶奶躺在床上的时间太长了，想坐起来歇会儿。爸爸连忙俯下身子，用 左手托住奶奶的后背扶着她坐起来，再迅速地替她披上棉衣，掖好被子。奶奶咳 嗽一声，爸爸马上捶，一边捶着一边拉着家常。”文中哪些动词体现了爸爸的孝 心。 （3）阅读《秋天的怀念》（节选）找出文中的细节描写并体会其好处。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂， 她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去 走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都 死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么 劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活„„” 总结：细节描写要注意的方面： 紧扣中心，选用典型细节。 细致观察事物，准确真实描写。 精心锤炼词语，巧用修辞手法。 二、强化训练 1、根据主题的需要，将下面空缺的细节描写补充完整。 我忽然感到奇怪，怎么这么静呢？我轻轻地拉开门，悄悄地走了出来，看见爸爸 的样子真叫人发笑：他把电视机的音量调到最小，耳朵都快贴到电视机的喇叭上 了，正歪着头看荧光屏呢。 这段话通过对“爸爸艰难地看电视”这一动作的细节描写，真实再现了爸爸生怕 自己看电视影响“我”学习的心态。 2、片段修改。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧 张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原 因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写 呢？下面就以“紧张”这一心理活动为例进行细节描写。例如： 1）我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录 音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前 一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ 2）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳 了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看 着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 3）试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试