人教部编版七年级上第10课《再塑生命的人》课件 (共27张PPT).pptVIP

读准下列字音 搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 爱的定义 爱是什么？ 爱在这里。（指着心） 爱就是花的香味吗？ 不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？ 爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 作业布置： 1、到图书馆或上网搜集更多关于残疾人成才的事迹，摘抄在读书笔记上。 2．莎莉文小姐认为：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”你也有许多关于爱的经历吧？写写看你心中的爱是怎样的呢？ * * * * * * 再塑生命 海 伦 · 凯 勒 1、理解课文内容，感知莎莉文老师形象，体会作者的思想感情。 2、学习海伦的精神品质。 海伦·凯勒（1880～1968） 美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。 (cuō) (niǎn) (pēng) (pí ) (pì) (huì) (yǎn) (qì) (yòu huò) (yā) (míng xiá) （áo） (yào shi) (yù zhào) (níng) （hàn） (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn ) 解释加线的词语 截然不同: 油然而生: 恍然大悟: 悔恨莫及: 花团锦簇: 美不胜收: 不可名状: 落英缤纷: 冥思遐想: 所作所为: 形容界限分明,像割断一样 。 自然而然地. 忽然. 不。 聚集成的团或堆。 承担不了,做不完。 说出。 花。 深沉。远。 做。 1、课文写了哪几件事？ 2、你觉得莎莉文是怎样的一位老师？ 3、课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。 4、文章标题“再塑生命”的含义是什么？表达作者怎样的感情？ 课文写了哪几件事？ 1、莎莉文老师教“我”认识具体事物； 2、莎莉文老师教我走进大自然； 3、莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 你觉得莎莉文是怎样的一位老师？请结合课文内容进行说明。 莎莉文老师：热爱海伦，讲究教育的方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感 课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。 海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富……女孩。 文章标题“再塑生命”的含义是什么？表达作者怎样的感情？ 原意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这