1.3.1有理数的加法（1）学案修订何.docVIP

PAGE PAGE 2 1.3.1有理数加法(1) 学习目标： 使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算. 教学过程： 复习引入：前几节课我们讨论了有理数的意义，知道了要确定一个数： 一是要确定____________，二是要确定____________， 也就是说：由___________和______________可以确定一个数． 借助数轴来讨论有理数的加法 大家动手画数轴，以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向 （1）向东走4米，再向东走2米，两次共向______走了 米， 这个问题用算式表示就是： （2）向西走2米，再向西走4米，两次共向______走了 米. 这个问题用算式表示就是： 如图所示： （3）向西走2米，再向东走4米，两次运动后，这个人从起点向______走了 米， 写成算式就是 （4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果： 先向东走3米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米； 先向东走5米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米； 先向西走5米，再向东走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米． 写出这三种情况运动结果的算式 （5）如果这个人第一秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人 从起点向东（或向西）运动了 米．写成算式就是 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则 （1）同号的两数相加，取 的符号，并把 相加. （2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号， 并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 . （3）一个数同0相加，仍得 ． 例1：计算下列各题： （1）（-3）+（-4） （2）（-5）+（+8） （3）（+0.5）+（-1.6） 练习1 填空（口答） （1）（-4）+（-7）=_____ （2）（+4）+（-7）=_____ （3） 7+（-4）=_____ （4）4+（-4）=_____ （5）9+（-2）=_____ （6）（-9）+2 =_____ （7）（-9）+0 =_____ （8）0+（-3）=_____ 练习2 今年，我国南方部分地区发生了严重的洪涝灾害．某地水库的水位在某天当中每一次上升了a厘米，第二次上升了b厘米，问： （1）两次一共上升了多少厘米？ （2）计算当a、b为下列各数时a+b的值： ① a= 4 , b=3 ② a= -3 , b= 7 ③ a= 5 , b= -5 ④ a= 4-2, b= -1 ⑤ a = -3 , b=0 （3）说出以上运算结果的实际意义 [拓展] 将法则符号化.如： （1）若0，0，且，则 0； （2）若0，0，且，则 0； （3）已知有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则下列结论错误的是（ ） A.0 B.0 C. 0 D. 练习3已知|a|= 8，|b|= 2. （1）当a、b同号时，求a+b的值； （2）当a、b异号时，求a+b的值. 练习4.下列算式中，不正确的是（ ） A．－（－6）＋（－4）＝2 B．（－9）＋［－（－4）］＝－5 C．－|－9|＋4＝13　 D．－（＋9）＋［＋（－4）］＝－13 练习5.分别根据下列条件，利用与表示a与b的和： （1）a0,b0 （2）a0,b0 （3）a0,b0, |a||b| （4）a0,b0, |a||b| 三、小结 四、作业