新人教版七年级数学上册第三章《去括号与去分母（4）》参考教案.docVIP

PAGE 1 3.3 解一元一次方程（二） 第四课时 教学目标 1、会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法． 2、培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力． 3、通过开放性问题的设计，培养学生创新能力和挑战自我的意识，增强学生的学习兴趣。 教学难点 从实际问题中抽象出数学模型。 教学重点 根据题意，分析各类问题中的数量关系，会熟练地列方程解应用题。 教学过程（师生活动） 设计理念 复习巩固 解下列方程： （1） （2） （3） 2、讨论交流：按怎样的步骤解方程才最简便？由此你能得到怎样的启发？ 能融会贯通，灵活运用数学手段解决数学问题，才能达到择优解题的目的。 探索研究 1、问题： 整理一批图书，由一个人做要40小时完成．现在计划由一部分人先做4小时，再增加两人和他们一起做8小时，完成这项工作．假设这些人的工作效率相同，具体应安排多少人工作？ 解决问题的关键：、 把总工作量看作1； 工作量=人均效率×人数×时间． 2、试一试： 课外活动时李老师来教室布置作业，有一道题只写了“学校校办厂需制作一块广告牌，请来两名工人．已知师傅单独完成需4天，徒弟单独完成需6天，”就因校长叫他听一个电话而离开教室． 调皮的小刘说：“让我试一试．”上去添了“两人合作需几天完成？’’ 有同学反对：“这太简单了！”但也引起了大家的兴趣，于是各自试