管理与商业心理学的沿革.pptxVIP

第一章管理与商业心理学的沿革 ;學習目標;本章預覽;管理與商業心理學相關學門;管理與商業心理學;圖表1-1 管理與商業心理學的相關學門;管理與商業心理學應用示例;生理與知覺;赫曼的全腦模型;學習與制約;斯肯納的操作制約學習：個體在刺激反應下，出現某種有效反應，被固定保留下來；即個體學會以此反應為手段或工具解除困境達到目的。 操作制約的假說認為：行為是透過學習，而非一時的反射。行為所伴隨的結果如果是人們想要的，那麼該行為出現的頻率就會增加。 ;記憶與認知;何謂基模???schema） ！基模就是人用來了解事物，獲取知識和經驗的基本結構。 一個基模就是一種訊息結構，用來表徵儲存於記憶中的一般性概念, 從基模理論的研究中，我們感覺得到每個人在生活中建構出自己的基模、基模組，並運用自己已有的基模組來面對生活中各種的情境。 教師如果不能了解孩子的想法，教學中不能引導孩子運用已有的基模來思考問題，學習將很難產生。 ;動機與情緒;人格與社會;個別差異測量;臨床與輔導;工商企業的心理顧問;SIOP將受雇於工商企業的心理學家稱之為「I-O心理學家」，I-O心理學家的工作內容列舉如下: 甄選與安置 訓練與發展 組織發展 績效衡量 工作生活品質 消費者心理學 工程心理學;心理學研究什麼;有一處傾斜45度的斜坡，長約有10公尺的斜坡有很茂盛的薔薇以一直線的生長方式向斜坡下延伸。 當有一隻大象突然從斜坡