小学5年级语文教案：第1讲 辨析词义.docVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：五年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第1讲 字词训练1——辨析词义 教学内容 1、掌握如何辨析词义及辨析词义的主要方法 2、预习和积累五（下）课内同步词语辨析并进行拓展迁移 教法指导：先通过故事导入，让思考探讨给到的问题，再引入词语、句子含义的讲解 导入 一次，一位外国朋友在参加一对华侨举行的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。站在一旁的新郎代替新娘很客气地回答：“哪里!哪里!”这位外国朋友只知汉语里的“哪里”是表示问话的意思，并不知道它单独用在答话里还有其他的意思，故听了新郎的答话后大吃一惊:想不到笼统地赞美，中国人还觉得不过瘾，非要我具体地说明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中国话说：“新娘的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，眉毛弯弯的，嘴唇红红的，牙齿白白的……多么漂亮呀!”结果引得哄堂大笑。 思考探讨华侨新郎回答“哪里!哪里!”的意思是什么？外国朋友的回答为什么引来众人的哄堂大笑？ 教法指导： 1、此部分为专题知识梳理模块，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。 2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。 3、与学生交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。 【知识梳理】 一、概念理解 每个词都表示一定的意思，即词义。词义、字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。 二、辨析方法 联系上下文理解、辨析词语，也有方法可循，大致可分为以下几种方法： 1、解字法 解释词语时，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。比如：咒骂，先解释“咒”，是“说别人坏话，或者用恶毒的话骂人”，整个词义也就出来了。 分解组合法 先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。比如：柔美，柔——柔软；美——美好。因此，柔美的词义一般可解释为“柔软，美好”。 3、近义词、反义词综合法 解释词语时，有的为了更确切地理解词义，可以把“近义词法”和“反义词法”综合运用。比如：充实，可以解释为“充足，不空虚”。 4、联系语境法 将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的意义。比如：“嬉戏”和“游戏”，两个都是动词，都强调逗趣、玩笑，但略有不同。“嬉戏”强调笑闹、高兴、无拘无束，常出现在文学作品中，有书面色彩。而“游戏”一般用于儿童的娱乐活动。 以上所介绍的几种方法，在辨析和解释词语时，要注意联系上下文，联系一定的语言环境，综合运用。整体培养结合上下文理解词语的能力。这样可以具体、确切地辨析词语的含义，体会词语所包含的感情色彩，掌握词语的应用范围。 五年级（第二学期）课内词语辨析 第一单元 断定 确定 “断定”指由推理判断而下结论。“确定”指毫不含糊地明确决定。它还有形容词用法，表示明确而肯定。 悔恨 后悔 “悔恨”指做错事，说错话，心里悔恨不该这样做。“后悔”指事后懊悔。“悔恨”着重于“恨”，懊恼，烦恼，对自己的错事、错话感到烦恼而悔恨莫及。“后悔”着重于事后追悔，有悔不当初的心情。 嬉戏 游戏 “嬉戏”和“游戏”，两个都是动词，都强调逗趣、玩笑，但略有不同。“嬉戏”强调笑闹、高兴、无拘无束，常出现在文学作品中，有书面色彩。而“游戏”一般用于儿童的娱乐活动。 为非作歹 横行不法 “为非作歹”是指做各种坏事。课文中形容病菌在人体内十分猖狂。“横行不法”行动蛮横违反法律。课文中形容病菌像杀人的凶手一样，夺去许多人的生命。两词意思相近，但后者程度更深。 锤炼 锻炼 磨炼 这三个词意思相近，“锤炼”本义是用大锤多次捶打冶炼金属。它的比喻义指千锤百炼，使更加精确、纯熟。“磨炼”本义指用石头等把刀枪磨得锋利。它的比喻义指在艰难环境中进行反复的锻炼，使意志、毅力更加坚定刚强，觉悟更快提高。“锻炼”本义是指冶炼锻造金属，比喻义泛指训练和培养。 第二单元 沉静 沉浸 “沉浸”指浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。课文中“沉浸”指的是把心神沉入到火烧云的美景之中，仔细品味。“沉静”指寂静，及（性格、心情、神色）安静，平静。课文中“沉静”指的是把心神放松，让心静静，再继续观赏。 缤纷 络绎 “络绎”一般形容过往人