8年级数学教案第5讲：特殊三角形的性质.docVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 特殊三角形的性质 教学内容 1．掌握直角三角形的性质，并会运用它们解决有关的推理和计算问题； 2．掌握等腰（直角）三角形的性质，并会运用它们解决有关的推理和计算问题。 （此环节设计时间在10－15分钟） 说明：要求学生之间相互讨论，通过图1和图2的特殊情况，猜想图3的结论，并证明图3中的结论，最后要求推选一位同学来和大家分享。 一位同学拿了两块45°的三角尺△MNK、△ACB做了一个探究活动：将△MNK的直角顶点M放在△ABC的斜边AB的中点处，设AC＝BC＝4． （1）如图1，两个三角尺的重叠部分为△ACM，则重叠部分的面积为 ； （2）将图1中的△MNK绕顶点M逆时针旋转45°，得到图2，此时重叠部分的面积为 ； （3）如果将△MNK绕M旋转到不同于图1，图2的位置，如图3所示，猜想此时重叠部分的面积为 ；并验证上述猜想． 答案：（1）4；（2）4；（3）4，证明如下：联结CM，易证△CGM≌△ADM， S四边形DCGM ＝S△DCM ＋ S△CGM ＝S△DCM ＋S△DAM ＝S△ACM＝4 （此环节设计时间在50－60分钟） 案例1：等腰直角三角形的应用 如图，Rt△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝90°，O为BC中点，联结OA； 问题1：如图1，OA＝OB＝OC成立吗？请说明理由； 问题2：如图2，如果点M、N分别在边AB、AC上移动，且保持AN＝BM；请判断△OMN的形状，并说明理由； 问题3：如图3，若点M，N分别在线段BA、AC的延长线上移动，仍保持AN＝BM，请判断△OMN的形状，并说明理由。 答案：问题1：成立． 理由：∵点O是BC的中点 ∴BO＝CO＝BC， ∵∠BAC＝90° ∴AO＝BC， ∴OA＝OB＝OC； 问题2：△OMN为等腰直角三角形 理由：∵O是BC的中点 ∴AO是Rt△ABC的BC边上的中线又∵AB＝AC， ∴AO⊥BC，AO平分∠BAC，∴∠B＝∠OAN＝45°，AO＝BO，∵在△OAN和△OBM中，AN＝BM，∠NAO＝∠B，AO＝BO，∴△OAN≌△OBM（SAS）； ∴OM＝ON，∠AON＝BOM，∴∠MON＝∠MOA＋∠AON＝∠MOA＋∠BOM＝∠AOB＝90°，∴△OMN是等腰直角三角形． 问题3：△OMN是等腰直角三角形；理由：∵O是BC的中点 ∴AO是Rt△ABC的BC边上的中线又∵AB＝AC， ∴AO⊥BC，AO平分∠BAC，∴∠B＝∠OAN＝45°，AO＝BO，∵在△OAN和△OBM中，AN＝BM, ∠NAO＝∠B, AO＝BO，∴△OAN≌△OBM（SAS）； ∴OM＝ON，∠AOM＝CON，∴∠MON＝∠MOC＋∠CON＝∠MOC＋∠AOM＝∠AOC＝90°，∴△OMN是等腰直角三角形． 试一试：已知在△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，点D是AB上一点，AE⊥AB，且AE＝BD，DE与AC相交于点F。 （1）若点D是AB的中点（如图1），那么△CDE是___________三角形，并证明你的结论； （2）若点D不是AB的中点（如图2），那么（1）中的结论是否仍然成立，如果一定成立，请加以说明，如果不一定成立，请说明理由； （3）若AD＝AC，那么△AEF是___________三角形。（不需证明） 答案：（1）△CDE是等腰直角三角形． 在△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，D是AB的中点，∴AD＝BD＝CD，且CD⊥AB，又AE＝BD，∴AE＝CD， ∵AE⊥AB，∴∠EAD＝∠CDB＝90°在△AED与△DCB中，AE＝CD，∠EAD＝∠CDB，AD＝BD，∴△AED≌△DCB（SAS），∴DE＝CB，∠ADE＝∠B＝45°∴∠CDE＝90°－45°＝45°在△CED与△DCB中CD＝BD，∠CDE＝∠B，DE＝BC，∴△CED≌△DCB（SAS），∵△CDB是等腰直角三角形；∴△CDE是等腰直角三角形；（2）（1）中的结论仍然成立，即△CDE是等腰直角三角形?∵∠ACB＝90°，AC＝BC，∴∠ABC＝∠BAC＝45°，∵AE⊥AB，∴∠CAE＝90°－45°＝45°， ∴∠CAE＝∠CBD，在△AEC与△BDC中，AE＝BD，∠