高中同步数学教案第14章 空间直线与平面.docVIP

第十四章：空间直线与平面 平面几何是研究平面图形的形状、大小和位置关系的学科；立体几何是研究空间图形性质、画法、大小及其它们应用的学科。共三个部分：第一部分讨论空间的直线、平面之间的位置关系；第二部分介绍多面体、旋转体的性质及其它们的表面积、体积的求法；第三部分是空间向量及其应用。 14、1 平面及其基本性质 1、平面的概念 平面概念是现实中抽象出来的“平的面”，无厚度，无边界，在空间延伸至无限。 2、平面的画法 两个平面同时出现时，其中一个的一部分被另一个平面遮住时，应把被遮部分的线段画成虚线或不画。 文字表示：平面，平面，平面等等。 3、点、线、面及其位置关系的表示 点、、、…… 直线、、、……或直线、…… （点在直线上） （点不在直线上） （点在平面上） （点不在平面上） （直线在平面上，或说平面经过直线） （直线与平面相交于点） （直线与平面平行） （平面与平面相交于直线） （平面与平面平行） 例1、说出下列符号所表示的关系，并画出草图。 （1），，直线； （2）直线，直线，平面； （3）平面，直线，直线，，。 解：（1） （2） （3） 4、平面的基本性质 公理1：如果一条直线上有两点在一个平面内，那么这条直线上所有点都在这个平面内。（这时我们说：直线在平面内。或说：平面经过直线。） 集合语言表述：若，且，则。 公理1的作用：判断直线是否在平面内。 公理2：如果两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条经过这个公共点的公共直线。 集合语言表述：若，则，且 。 公理2的作用：判断两个平面相交的依据。 公理3：不在同一直线上的三点确定一个平面。 这里“确定一个平面”的含义是指“有且只有一个平面”。“有”指的是存在性，“只有”指的是唯一性。 公理3的作用：给出了确定平面的条件。 公理3的三个推论： 推论1：一条直线和直线外一点确定一个平面。 推论2：两条相交直线确定一个平面。 推论3：两条平行直线确定一个平面。 （推论证明略） 例2、下列命题是否正确，为什么？ （1）两个平面有三个公共点，那么这两个平面重合。 （2）两个不重合的平面，如果有两个公共点，那么其他公共点都在直线上。 （3）四条边相等的四边形是菱形。 （4）梯形一定是平面图形。 （5）一个面内有无数条直线，这个面一定是平面。 解：（1）×；（2）√；（3）×；（4）√；（5）×。 例3、下列条件各能确定几个平面？ （1）空间不在同一平面的四点。 （2）过同一点所作的三条直线。 （3）空间两两平行的四条直线。 （4）一条直线和直线外不共线的三个点。 解：（1）4个；（2）1个或3个；（3）1个，4个或6个；（4）1个，3个或4个。 例4、已知直线及平面，下列命题中： （1）； （2）； （3）； （4）。 正确命题的序号为 。 解：（4） 例5、（1）一个平面把空间分成几个部分？ （2）二个平面把空间分成几个部分？ （3）三个平面把空间分成几个部分？ 解：（1）2个；（2）3个或4个；（3）4个，6个，7个或8个。 例6、已知点直线，点，求证：直线共面。 例7、证明：如果一条直线与两条平行线都相交，那么这三条直线共面。 例8、已知直线，直线与直线分别交于，求证：直线共面。 证明：因为，所以确定一个平面（推论3），∵，∴，而，∴，即三直线共面，同理三线共面，又∵为相交直线，∴直线只能确定一个平面，所以直线所在平面与直线所在平面为同一平面，即直线共面。 例9、分别是正方体的棱的中点。求证：四点共面。 例10、在正方体中，若直线与平面交于点，求证：三点共线。 证明：连结，∵，∴确定平面， ∵，又∵，∴， 又∵，而，∴， 根据公理二，即三点共线。 例11、画出下图中，过三点的平面与其他平面的交线： 解：设，连结交于点，连结，则平面，平面。 例12、如图，已知，，求作直线与平面的交点。 解：∵，∴确定平面，又因为，所以，同理。在平面中与不平行，设它们交于点。 又∵，∴，所以为直线与平面的交点。 14、2 空间直线与直线的位置关系 1、空间两直线的位置关系 （1）平行——在同一个平面内，无公共点； （2）相交——在同一个平面内，有且只有一个公共点； （3）异面——不同在任何一个平面内，无公共点。 2、公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行 集合语言：若，，则 例1、在长方体的面内有一点，过点在面内作一条直线和平行，应该如何画，并说明理由。 画法：连结，过点在面内作一条直线，则即为所求直线。 证明：因为，又因为，所以为平行四边形，所以，根据公理4，。 3、定理1（等角定理）：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补。 已知直线相交于点，直线相交于点，且，求证：所成的锐角（或直角）与所成的锐角（或直角）相等。 证明：在直线上