初中7年级语文教案：第3讲 说明文的文体知识.docxVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：七年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第3讲 说明文的文体知识 教学内容 1、掌握说明方法、说明顺序、说明语言等说明文文体知识。 2、培养说明文整体阅读的能力，体会说明文的文体特点。 教法指导：本环节共两个步骤：一、通过说明文自述让学生根据内容回顾说明文的相关知识；二、组织学生用思维导图理清说明文的知识框架，程度好的可以鼓励写出相关答题思路或具体知识点。 我的名字叫做说明文，有人“动之以情”非要记叙，有人“晓之以理”偏要议论，而我最爱“明之以知”平实的说明。我长了一张只会说别人的嘴，特喜欢喋喋不休的向别人介绍自己心仪的两个对象，一个叫“事物”，一个叫“事理”。庆幸我的思路还算清晰，要么“按时间依次记叙”，要么“按空间立体漂移”，要么“按逻辑由表及里”。心仪的对象就要格外用心、绞尽脑汁的利用多种方法介绍：列数字的具体准确，举例子的真实可靠，列图表的直观明了，作比较的鲜明突出等等，再加上我“严谨、科学、准确”还偶尔体现幽默的语言风格。总之，目的只有一个：一定要把事物和事理的特点充分展现出来，进而推销出去。 1、上面的文字介绍了说明文哪些方面的知识？ 说明文的功能、说明文的分类、说明文的说明顺序、说明方法及其作用、说明文的语言风格。 2、请大家用思维导图画出说明文的所有知识点，并分享讨论评出优秀。 教法指导：如跟其他年级同专题的话，前面的知识模块会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如：回顾式、提问式、例题重现式等都可以，重点突出说明文的几个重要知识点，并通过典型实例的讲解强化解题思路与答题技法。 【知识梳理】 一、说明文文体知识 1、基本概念 说明文以说明作为主要的表达方式，目的在于给人以知识。按说明的对象来分，说明文分为事物说明文和事理说明文两种。? 以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。? 以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。 2、说明文的顺序 时间顺序：以时间顺序依次说明事物的发展变化过程。?? 空间顺序：是指按事物的方位顺序说明事物，说明事物的形状和构造多用这种顺序。要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。?? 逻辑顺序：常以推理过程来表现，一般包括以下几种类型。?? ①从现象到本质：如《死海不死》先描述死海浮力大，淹不死人的表面现象，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。? ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。? ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。? ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途。? ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的。? ⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。 3、说明方法?? ①举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体、形象、生动的一种说明方法。如《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。?? ②作比较：就是把两种不同的事物放在一起，进行对比，突出说明对象的某种特征。 如：“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。” 把“松鼠的叫声”同 “黄鼠狼的叫声”进行比较，表明松鼠的叫声非常响亮。 ③列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。 ④列图表：是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。列图表这种说明方法，比任何单纯的文字说明更一目了然，具体。 如《统筹方法》一文，为了采用不同方法安排事情所用的时间，列了一个图形，从图中可以看出：三种办法中，只有甲最节省时间，其他两种办法都浪费了时间。 4、说明语言 说明性语言的特点有准确、严密。说明文语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。?? “某词能否换成/删去”答题法：? 不能换（删），先