七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案新人教.pdfVIP

第 10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立 【目标解读】 【课程标准】 1. 知道成吉思汗的崛起以及蒙古军队灭亡夏、金和南宋。 2. 知道元朝的统一。 【教学目标】 了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实 , 认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古 知识与能力 政权对蒙古社会的发展起了积极作用 ; 了解忽必烈建立元朝的过程 , 认识元朝的统一为 统一多民族国家的发展奠定了基础 识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料 , 获取有效历史信息 , 过程与方法 尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史 ; 阅读“知识拓展” , 正确评价文天祥的抗元行 动 情感态度 体会元朝统一对多民族国家进一步发展的作用 与价值观 【重点难点】 重点 :1. 成吉思汗统一蒙古。 2. 元朝的建立与统一。 难点 : 元朝的建立与统一。 【教学过程】 【导入新课】 蒙古族是历史上中国北方的少数民族之一 , “蒙古”这一名称较早记载于中国《旧唐书》和《契丹国 志》 , 其意为“永恒之火”。 1206 年 , 铁木真在斡难河畔举行大聚会 , 建大蒙古国。铁木真被拥戴为蒙古大 汗 , 号成吉思汗。于是蒙古开始成为民族的族称。 今天 , 让我们一起步入历史的殿堂 , 来了解《蒙古族的兴起与元朝的建立》。 【新课探究】 1. 成吉思汗统一蒙古 (1) 蒙古的兴起 ① 北朝民歌《敕勒歌》 “敕勒川 , 阴山下 , 天似穹庐 , 笼盖四野。天苍苍 , 野茫茫 , 风吹草低见牛羊。” - 1 - ② 图片资料 ③ 问题探究 : 从以上民歌和图片中 , 说说蒙古族是一个怎样的民族。 答案提示 : 逐水草而居的游牧民族 , 过着游牧和狩猎生活。 (2) 蒙古族简介 : 蒙古族是生活在我国北方的一支古老的游牧民族。“蒙古”这一名称较早记载于《旧 唐书》和《契丹国志》 , 其意为“永恒之火” , 又被称为“马背民族”。蒙古族发祥于额尔古纳河流域 , 是 我国北方的游牧民族。 (3) 兴起背景 ① 史料研读 : 没有逃避地方 , 只有冲锋打仗。 没有平安幸福 , 只有互相杀伐。 —— 12 世纪蒙古史书记载 ② 问题探究 : 材料反映了 12 世纪蒙古草原的什么局面 ? 答案提示 : 当时蒙古各部互相混战 , 社会动荡不安 , 人民遭受深重的灾难 , 渴望统一、过上和平安定的生 活。 (4) 成吉思汗统一蒙古 ① 人物简介 : 成吉思汗 , 庙号元太祖 , 孛儿只斤氏 , 名铁木真 , 蒙古族。世界历史上伟大和杰出的政治家、 军事家。 1206 年 , 被推举为大汗 , 统一蒙古各部。在位期间多次发动对外征服战争 , 征服地域西达西亚、中 欧的黑海海滨。 - 2 - ② 名词解释 : 可汗 , 古代鲜卑、突厥、回纥、蒙古等族最高统治者。成吉思 : 蒙语为“强大”“四海”。 汗国 , 由可汗主宰的国家。 ③ 评价成吉思汗 史料研读 ……江山如此多娇 , 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武 , 略输文采 ; 唐宗宋祖 , 稍逊风骚。一代天骄 , 成吉 思汗 , 只