三年级下册语文教案-13花钟 人教部编版.pdfVIP

13 花 钟 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开 放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举 了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着回答了不同的植物开花时间不同的 两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈 到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 1．花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养， 很少甚至没有学生去真正的观察过花和花的开放时间，学生缺乏有关花儿开放原因的常识。 绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，所以教师 需要收集一些相关的资料帮助学生学习。 2．三年级学生的总结归纳能力还有待提高，说出语段的大意对他们来说还比较困难， 因此，教学中要重点引导学生用简洁的语言归纳语段大意。 1．以情境为手段，利用直观的画面，引导学生了解花的特点。让学生从整体上了解课 文内容，画出喜欢的句子。 2．课文思路清晰，语言优美。在进行教学活动时，可主要采用以读代讲的方式，在读 中感悟，读中体会，读中训练语感。 3．引导学生读懂课文内容，能说出自然段的大意。 4．充分挖掘教材中的练笔资源。学了《花钟》以后，可带学生观察校园里的花，引导 学生写写观察日记。 【知识与技能】 1．会认10个生字，会写13个字，正确读写重点词语。 2．朗读课文。背诵第1自然段。 3．能借助关键语句说出第1～2 自然段的大意。 4．能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 【过程与方法】 1．通过默读及小组合作的方式说说语段的大意。 2．学习运用多样的句式表达同一个意思。 【情感、态度与价值观】 养成善于观察周围事物，善于思考的好习惯。 重点 1．会认10个生字，会写13个字，正确读写重点词语。 2．朗读课文，背诵第1自然段。 3．学习课文用不同的说法来表达鲜花的开放，体会不同句式的生动及优美。 难点 1．默读课文第1～2 自然段，能说出这两段话的大意。 2．仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写自己喜欢的花。 教师：生字词卡片，搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。 学生：整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物的开花时间。 2课时 1．朗读课文，理解课文内容，背诵第1 自然段。 2．学习课文用不同的说法来表达鲜花的开放，体会不同句式的生动及优美。 3．仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写自己喜欢的花。 重点 1．朗读课文，理解课文内容，背诵第1 自然段。 2．学习课文，用不同的说法表现鲜花的开放，体会不同句式的生动及优美。 难点 仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写自己喜欢的花。 一、画面展示，说花 师：上节课，我们知道了花钟的由来，还知道了不同的花开放的时间是不同的。请看画 面，尝试用课文中的语言说说花儿是怎样开放的。 画面一：开放的牵牛花，运用书本语言，说说如何开放。 画面二：开放的蔷薇花，运用书本语言，说说如何开放。 画面三：开放的午时花，运用书本语言，说说如何开放。 …… 二、欣赏语言，积累 1．美丽的“花钟”上到底有哪些花呢？自由读课文第1 自然段，边读边画出来。 2．指名学生回答，根据学生的回答板书：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫 茉莉、月光花、夜来香、昙花。 3．出示这九种花的图片，将花名与图片一一对应。 4．它们分别是什么时候开花呢？请找出相关句子来说一说。 5．再读第1 自然段，看看课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放的，并完成课后 习题第三题。(学生交流，指名学生完成此题) 课件出示课后习题第三题的答案： 蔷薇绽开了笑脸。 睡莲从梦中醒来。 万寿菊欣然怒放。 紫茉莉苏醒过来。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 昙花在九点左右含笑一现。 6．朗读背诵。 (1)这么美丽的语句，请同学们大声地、有感情地朗读出来。 (2)小组合作背诵，看哪一组背诵得最快。 三、品读