高三二轮复习诗歌鉴赏之哲理诗.pptVIP

高三二轮复习诗歌鉴赏之 哲理诗 一轮复习题回顾： 看 叶 罗与之 红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。 看花应不如看叶， 绿影扶疏意味长。 [ 注 ] 罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。 诗人所说的“意味长”，包含了怎样的 人生哲理 ？ 美丽如花的事物往往易于衰败，平凡 如叶的生命能更为长久。 或者： 与其 追求显赫荣华的人生，不如享有恬淡 而长久的人生。 哲理 “ 哲”者，智也。（《尔雅》） “哲理”就是指充满智慧能给人 教益的道理或事理。 哲理诗 哲理诗是一种通过对具体事物的 描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理 的诗歌。有的直接点明主题，有的含 而不露，引人思考。 一轮知识回顾 ： 2 、赋得古原草送别 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 。 春风吹又生 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 。 1 、登鹳雀楼 更上一层楼 一 轮 哲 理 诗 句 展 示 古代哲理诗的赏析 例诗范解 教学目标 方法点拨 强化训练 1 、 重点 ：通过鉴赏哲理诗 的艺术形象来体会蕴涵在 诗中的丰富哲理。 2 、 难点 ：在一轮复习的基 础上赏析哲理诗的理趣。 教学目标 观书有感（一） [ 宋 ] 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 [ 注释 ] 渠：代词，指方塘。许：这样。 字面解读 哲理解读 例诗范解 ( 一） * 借景说理 字面解读 半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水 中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为 什么这样清澈，是因为有活水从源头不断 流来。 观书有感 ( 一 ) [ 宋 ] 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 哲理解读 （一）解读艺术形象： * 本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了 （ ）的修辞手法 把抽象的事理形象化。 清澈的 方塘 —— 丰富的学识 源头活水 —— 读书学习 比喻 * 借景说理 * 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 《观书有感》 本体 喻体 （二）解读隐含理趣： 比喻只有不断地读书学习 , 从生 活中吸取养料才能拥有丰富的学识。 原 意 新 意 比喻人的 思想 只有不断吐故纳新 才能保持旺盛的活力，才能与时俱 进。 问渠那得 清 如许，为有 源头活水 来。 联 想 观书有感 ( 二 ) 宋 · 朱熹 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 【注释】 艨艟：（也作：蒙冲）古代大的 战舰。 推移：舟大水浅，必用多人推动 才能移行。 讨论探究 强化训练一： 诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自 然现象，春水未至舟难行，春水泛涨则大船也如 羽毛般轻，顺水自在而行。 1 、要想在学习中融会贯通必须要有足够的知识积累。 2 、指只要借助外力，创造好条件，做起 看 似困难的事 来也轻而易举。 【 理趣赏析 】 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 例诗范解 ( 二） 诫子弟 [ 清 ] 何绍基 千里传书只为墙， 让人三尺又何妨。 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 字面解读 哲理解读 * 即事说理 背景解读 一诗平风波 清朝诗人何绍基在京 当官，一天收到来自家乡 湖南的书信，说他家人为 三尺屋地跟邻居争吵起来， 要求他出面帮助打官司， 诗人看信后只写了一首诗 寄回，家人看了此诗后， 就平息了一场风波。 字面解读 全诗用类比手法 说理警世：在短暂 的人生中，要目光 长远，不因小利而 损害人间情义。 《诫子弟》 [ 清 ] 何绍基 千里传书只为墙， 让人三尺又何妨。 万里长城今犹在，