上饶中学三年发展规划.pdfVIP

仅供参考【整理】 上饶中学三年发展规划 为实现我校教育改革与发展的新突破，推动我校教育教学工作 在规范达标基础上向高一层次的发展，以《z市教育发展“十二五” 规划》、《“十二五”z教育十大建设发展工程》等文件精神为指导， 以《z区上饶初级中学（2014—2014）五年发展规划》中确定的未来 三年工作为主要依据，以学校“十大工程建设”为载体，结合学校实 际，制定z区上饶中学三年（2016—2018学年）发展规划。 第一部分：学校现状分析 一、学校概况 z区上饶中学是一所全日制初级中学，创办于1965年，校园一 直极简陋；1997年迁入现址，办学条件有所改善，却仅有一栋楼， 教学场、室严重缺乏，办学条件仍显简陋。2014年学校制订了《z区 上饶初级中学（2014—2014）五年发展规划》，确定了以“教师专业 发展，学生励志成长”为核心目标的工作方针。 学校现有12个班级，学生400余人；教职员工37人，具有中学 高级教师职务4人、中学一级教师职务17人；学历全部达标，其中 大学本科学历32人，占86%。获区“三坛”3人，区“师德楷模”1 人，市“终身班主任”1人。学校本着“五育并举、全面发展”的方 针，朝着“团结、进取、求实、创新”的方向发展。 学校现为十七中集团联盟校，处于z轻工业园规划区内，随着工 业园区建设的发展，学校发展前景较好。 仅供参考【整理】 二、办学成效 近两年来，学校按照规划提出的“为健康成长服务，为未来幸福 奠基”的办学理念，努力去实现规划所确立的z区上饶中学学生、教 师、学校发展目标，成效明显。 1．学校管理日趋规范 在学校发展过程中，逐步形成学校管理的规范化、科学化、现代 化，力保学校办学水平不断提升。学校落实了校长负责制，班子成员 进行明确分工，职责清楚，任务到人。同时，学校充分发挥教师大会 （教代会）的作用，以群众为基础，自觉贯彻民主集中制原则，按民 主议事程序进行民主决策，坚持群策群力。 2．教学质量不断提升 课程意识逐步明晰，切实开齐开足课程。学校领导十分重视课程 建设在学生培养与学校发展上的作用，致力于课程建设，勇于创新， 当前，学校已切实开拓了“20+25少讲多练”课堂教学模式改革平台。 学校注重学学习习惯、教师教学习惯、家长家教习惯的培养与引 导，以市农村初中教学规范达标活动为契机，狠抓教学规范，注重有 效教学，切实提升办学质量。2015学年，学校以初评优秀和复评优 秀的良好成绩，成功通过市农村学校教学四项规范达标活动评估验 收。近两年，学校普通高中升学率大幅提升，各项教学指标评估在同 类学校中保持了领先水平，学校办学水平得到社会认可。 3．德育工作确定特色发展方向 仅供参考【整理】 学校坚持德育首位原则，2014年开始，学校创建了以“励志教 育”为主题的德育建设平台，重视学生的全面发展，充分挖掘学生发 展潜力，以“励志之星”“四节”、“励志班会”等系列活动为载体， 促进学生的个性化、多元化发展。同时，学校坚持“人人成材，励志 成材”，“因材施教”为不同层次的学生提供相宜的发展平台，科学 有力地推动了学校的发展。 4．合理分配师资力量，极力优化育人环境 学校重视教师的专业化发展，在教师配备不足的情况下合理分配 师资力量。学校有计划地培养新教师，有针对性地培养班主任后备力 量、教学骨干，积极鼓励教师参加各级各类考研活动，尽力打造出一 支优质的教师队伍。 学校积极完善基础设施，优化育人环境；营造良好的校园文化氛 围，让教师乐教，学生乐学，成效明显。 三、问题与挑战 当前教育竞争日益激烈，如何进一步提升学校教育教学质量，提 高学生的综合素质，创建学校的文化内涵并提升学校综合竞争力，成 为学校面临的重大挑战。 1.课程管理有待规范，课堂教学改革尚需深化。目前，我校课程 工作重点仍为落实课程要求，开齐课程，开足课时。在此基础上，如 何深入规范学校课程管理