木兰诗优秀课件2.ppt

字词句 9 、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景 和军营寒苦： 朔气传金析，寒光照铁衣。 课堂学习 字词句 10 、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征 途情景、思念亲人的诗句是： 旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤 女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去， 暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡 骑鸣啾啾。 课堂学习 33 一、 第①段有什么作用？ 诗的开篇用 “ 木兰当户织 ” 点明主人公 的名字及身份，接着写木兰不织市却直 叹息这个与往常不同的情景，使人产生 疑问，即设置悬念，引出下文的回答。 合作探究 34 2. 如何理解诗句中表示时间的 “ 旦 ”“ 暮 ” 二字？ “ 旦 ”“ 暮 ” 是虚指，极言时间的短促。这 反映了出时战事紧追，木兰早行夜宿，急速 赴军的情况。 合作探究 35 3. 不断强调木兰在从军路上“不闻爷娘 唤女声”的思亲之情，这样写会有损木兰的 英雄形象吗？为什么？ 不会。从军之急和思亲之深，看似矛盾 ，实上这样的描述使得木兰的形象有血有肉 ，令人信服，也更能表现木兰含家为国的英 雄形象。 合作探究 36 4.“ 归来见天子，天子坐明堂 ” 在 全诗结构上有何作用？ 承上启下。上句 “ 归来见天子 ” ， 紧承上段末句 “ 壮士十年归 ” ；下句 “ 天子坐明堂 ” ，引出下文对木兰的赏 赐。 合作探究 37 5. 木兰 “ 木兰不用尚书郎，愿驰千 里足，送儿还故乡 ” 的选择表现了她怎 样的品质 ？ 表现了她眷念家乡、淡泊名利的高 尚品格。 合作探究 38 6. 作者是如何描写木兰归家的生活细节 的？ 运用对偶与互文的修辞手法，描写木兰 归家后的生活细节。 “开”“坐”“脱 ”“著”“理”“帖”一连串的动作，表现 出木兰回家后舒畅、喜悦的心情，同时写她 对女儿妆的喜爱，对美的追求，表现出她柔 情的一面。 合作探究 2019 年春部编七年级语文下册课件 8. 《木兰诗》 2019 年 1 月 23 日 8. 《木兰诗》 乐府诗集 1. 识记重点文言词语的意义和用法，背诵这首诗；理清全 诗的改事情节，理解木兰的形象。 2 ? 学习本文详略得当的叙事方法。 3. 体会我国古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 学习目标 学习重难点 体会我国古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 （一） 文学常识积累 本文选自 ________ 代郭茂倩编的《 》，这 是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与 《 》被称为乐府民歌中的“双璧”。 答案：宋 乐府诗集 《孔雀东南飞》 检查预习 答案： zhù tiě kè hán ān jiān pèi yān jì jiū 溅溅 戎 柝zǐ zhuó cháng huò （二）、看拼音写汉字或看汉字写拼音 机杼声（ ） 军帖（ ） 可汗大点兵（ ）（ ）鞍鞯（ ） 辔 头（ ） 燕山胡骑鸣啾啾（ ）（ ） 鸣jiān jiān（ ） 赴róng（ ）机 传金tuò（ ）阿姊（ ）著（ ）我旧时裳（ ） 磨刀霍霍 （ ） 检查预习 唧唧 / 复唧唧，木兰 / 当户织。不闻 / 机杼声，惟闻 / 女叹息。 问女 / 何所 / 思，问女 / 何所 / 忆。女亦 / 无所思，女亦 / 无所忆。 昨夜 / 见军帖，可汗 / 大点兵，军书 / 十二卷，卷卷 / 有 / 爷名。阿爷 / 无大儿，木兰 / 无长兄，愿为 / 市鞍马，从此 / 替爷征。 东市 / 买 / 骏马，西市 / 买 / 鞍鞯，南市 / 买 / 辔头，北市 / 买 / 长鞭 。旦辞 / 爷娘去，暮宿 / 黄河边，不闻 / 爷娘 / 唤女声，但闻 / 黄河 / 流 水鸣溅溅。旦辞 / 黄河去，暮至 / 黑山头，不闻 / 爷娘 / 唤女声，但闻 / 燕山胡骑 / 鸣啾啾。 划分朗读节奏 万里 /