节奏与旋律优秀课件1.pptVIP

节奏与旋律 听！世间最美的声音化作一个个独特的音符散 落人间，他们或激昂、或柔美、或悠扬 , 又或者他 们连在一起，奏出青春的和谐乐章。 单音象征个体。 和声象征集体的力量。 节 奏 与 旋 律 《夜空中最亮的星》 阿卡贝拉：无伴奏演唱 演唱者仅仅依靠人声，便创造出演奏乐、 弦乐、鼓乐的效果。这是完美的集体配合。 亲爱的同学，你 知道自己有多少 角色吗？ 正如刚刚的合唱一样，每个人的音 色不同，角色不同，你的角色决定你 的节奏！ 在这 里 …… 在自己的 家庭 校元旦 晚会 在自己的 班级 在那 里 …… 一、我在多个集体中 在班级 班长 帮助老师管理班级 在校元旦晚会上 演员 表演 不同的 集体 不同的 责任 不同的 角色 一、我在多个集体中 小游戏：音乐节奏一起来！ 《保卫黄河》气势磅礴，充满中华儿女的豪情壮 志。请欣赏！ 我们的节奏出现什么问题？会有什么影响 ？ 要保持 个人节 奏与集 体节奏 和谐 2 、保持个人节奏与集体旋律和谐的原因 一、我在多个集体中 个人与 集体节 奏和谐 顺利融 入集体 个人与 集体节 奏矛盾 带来 烦恼 亲爱的同学， 你还记得自己的 角色吗？ 有时候…… 一、我在多个集体中 元旦晚会 一、我在多个集体中 我们应从整体利益出发，自觉地 让局部利益服从整体利益，个人利 益服从集体利益 。 4 、排解角色冲突的方法 音乐演奏和集体生活一样，需要 不断磨合、配合。 小游戏：音乐节奏一起来 2.0 版 小剧场 —— 珊珊的朋友 人物：珊珊、同桌小东、好友小芳、 好友小沈、班长小琪 背景：珊珊刚转学到新班级，感到陌 生。但是常常看到几个女同学聚在一 起聊天，原来她们和自己喜欢同样的 明星…… 第四幕：有天上自习课，小芳偷偷把明星海报 传给珊珊、小沈。结果班长小琪制止了他们。 小芳非常不高兴。 第三幕：渐渐地，珊珊只和小芳、小沈一起讨 论喜爱明星的事情，很少参加集体活动。同桌 小东看不下去了。 第二幕：小伙伴还建议老师让学习委员小东担 任珊珊的同桌。很快，珊珊转学落下的课程也 赶上了，成绩有了很大提高。 第一幕：珊珊和新班级的小芳、小沈志趣相投， 有烦恼相互倾诉，还彼此欣赏。珊珊有了归属 感，再也不怯生生的了。 第一幕：珊珊和新班级的小芳、小沈 志趣相投，有烦恼相互倾诉，还彼此 欣赏。珊珊有了归属感，再也不怯生 生的了。 第二幕：小伙伴还建议老师让学习委 员小东担任珊珊的同桌。很快，珊珊 转学落下的课程也赶上了，成绩有了 很大提高。 第三幕：渐渐地，珊珊只和小芳、小 沈一起讨论喜爱明星的事情，很少参 加集体活动。同桌小东看不下去了。 珊珊： “ 你们也喜欢跑男呀，我可以加入你们吗？ ” 小芳： “ 当然了，以后你就是我们的朋友了！ ” 小沈： “ 好啊！听说珊珊你画画特别好，以后要多 教我呀！ 珊珊： 没问题！认识你们，我太高兴了！ ” 小沈： “ 我们建议老师让小东当你同桌， 他会帮助你进步的，老师已经同意了。 ” 珊珊： “ 非常感谢，和你们在一起真是太 好了！ ” 小东： “ 珊珊，今天该我们班去校园值日了， 你不能每次都不参加啊。总和小芳她们一起， 这样久了，你要脱离班集体了。 ” 珊珊： “ 我们有正事，你就不要多管闲事 了！ ” 第四幕：有天上自习课，小芳偷偷把 明星海报传给珊珊、小沈。结果班长 小琪制止了他们。小芳非常不高兴 . 小芳递过海报并说： “ 珊珊、小沈，这是最新的 海报，给你们看看。 ” 班长小琪发现并制止： “ 小芳、珊珊，你们总这 样会影响老师上课的，我要跟老师说了。 ” 小芳： “ 小琪，你再多管闲事，我就让我们校外 的大哥教训教训你，哼！ ” 小群体内成员之间的友谊如果沾 染上江湖义气，这样的小群体会将自 身利益置于集体利益之上，就会 沦为 小团体主义。 小团体主义 如果是你遇到了这种情形，怎么办？ “心怀一把尺子”，不为成见所 “扰”，不为人言所“惑”，明辨是 非，坚持正确的行为，坚持集体主义， 反对小团体主义。