绝对值与相反数.pdfVIP

§2.3 绝对值与相反 课题 课时 3 －1 授课时间 数 班级 课型 新授 授课人 1. 理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法； 教案目标 2. 熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法； 3. 渗透数形结合等思想方法，培养学生的概括能力． 教 学 重点：理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法； 重、难点 难点：熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法。 教、学具 投影片，小黑板 1. 阅读课本 P23 －25 ； 预习要求 2. 完成课本 P24 的例题。 学生活动方式、内 教 师 活 动 内 容、方 式 旁注 容 一、创设情境： 1. 让学生画一条数轴，并在数轴上标出下列 各数： 在讨论数轴上的点与原点的距离时，只需要 观察它与原点之间相隔多少个单位长度，与位于 原点何方无关． 2. 两辆汽车，第一辆沿公路向东行驶了 5 千 M ，第二辆向西行驶了 4 千 M ．为了表示行驶的 方向 (规定向东为正 )和所在位置，分别记作 +5 千 M 和 -4 千 M ．这样，利用有理数就可以明确表示 每辆汽车在公路上的位置了． 我们知道，出租汽车是计程收费的，这时我 们只需要考虑汽车行驶的距离，不需要考虑方 向．当不考虑方向时，两辆汽车行驶的距离就可 以记为 5 千 M 和 4 千 M ．揭示生活中确实存在只 需考虑距离的问题．这里的 5 叫做 +5 的绝对值， 4 叫做 -4 的绝对值． 学生活动方式、内 教 师 活 动 内 容、方 式 旁注 容 1 / 4 二、新知讲解： 我们把在数轴上表示 a 的点与原点的距离叫 做 数 a 的 绝 对 值 （absolute value ） ， 记 作 | a | ．例如，在数轴上表示数 -6 的点和表示数 6 的点与原点的距离都是 6 ，所以， - 6 和 6 的绝对值 都是 6 ， 记作 |-6| ＝|6| ＝6 口答： 让学生口述 （1 ）| +6| ＝ ，|0.2| ＝ ， | +8.2| ＝ ； （2 ）| 0 | ＝ ； （3 ）|-3| ＝ ，|-0.2| ＝ ， |-8.2| ＝ . 由绝对值的意义，结合上面口答结果，引导 学生归纳出： 1．一个正数的绝对值是它本身； 2 ．零的绝对值是零； 3