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内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教案实施工具
《4.2 直线、射线、线段 1》问题导读—评价单
姓名： 班级： 组名： 时间： 设计者：萨仁图雅
学习目标：
在现实情境中进一步了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活
动理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。
学习重点：直线、射线、线段的性质
学习难点：直线、射线、线段的表示方法
教案过程：
一、请研读课本 125 页至 126 页的文字，完成下列问题 （10 分钟）
（1）要在墙上固定一根木条，使它不能转动，至少需要几个钉子？
（2 ）经过一点 O画直线，能画出几条？经过两点 A、B 呢？
二、经过探究说出直线的性质，射线的性质，线段的性质。（ 10 分钟）
三、 把直线、射线、线段的表示方法说给同伴听、并且动手画一画。（ 10 分
钟）
四、完成课后练习 （10 分钟）
五、把你本节的收获、疑问写在下面：（ 5 分钟）
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内蒙古锡林浩特市第三中学新课程有效教案实施工具
《4.2 直线、射线、线段 1》问题训练—评价单
姓名： 班级： 组名： 时间： 设计者：萨仁图雅
一、填空题．
1．在墙上钉一根木条需 _______个钉子，其根据是 ________．
2．如下图（ 1）所示，点 A 在直线 L______，点 B在直线 L________．
3．如下图（ 2）所示，直线 _______和直线 ______相交于点 P；直线 AB 和直
线 EF?相交于点 ______；点 R是直线 ________和直线________的交点．
4．如下图（ 3）所示，图中共有 _____条线段，它们是 ________；共有______
条射线，它们是 ________．
二、选择题．
5．下面几种表示直线的写法中，错误的是（ ）．
A．直线 a B ．直线 Ma C ．直线 MN D ．直线 MO
（3 ）下 列 关 于 做 图 的 语 句 中 正 确 的 是
（ ）
A、画直线 AB=10厘 M
B、画射线 OA=10厘 M
C、已知 A、B、C三点，过这三个点画一条直线
D、A、B 两点间的距离为 2
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《4.2 直线、射线、线段 2》问题导读—评价单
姓名： 班级： 组名： 时间： 设计者：萨仁图雅
学习目标：
1、会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短．
2、理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解
“两点之间，线段最短”的线段性质．
学习重点： 会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短
学习难点： 理解线段等分点的意义、了解“两点之间，线段最短”的线段性
质．
学习过程：
一、阅读课文，理解内容 （25 分钟）
请阅读课本 126 至 127 页的文字，完成下列问题
1、已知线段 a，画一条线段等于已知线段 a ．
2、探索比较两条线段长短的方法：
3、如何理解线段的等分点。
4、线段的等分点的表示方法。
5、线段的基本事实：
二、完成课后练习 （15 分钟）
三、把你本节的收
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