第一单元《解决问题》说课稿.pdfVIP

《解决问题》说课稿 松林小学 李美丽 一 、说教材 1、说课内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第 2— 3 页的 主题图及 P4 页的例 1。 2 、教材分析：让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识 应用到实际生活中去，解决身边的数学问题是培养学生初步的应用 意识的 一个重要途径。因此本单元设计了以学生熟悉的“游乐园” 为背景的主题图，含盖了这个单元的所有学的内容 。教案时，应着 力培养学生多角度地观察问题，自主地获取，理解数学信息、寻求 解决问题的 策略，培养学生的思维能力。 3、教案目标：基于以上对教材的分析和理解，我认为本节课的 教案目标应该包括一下几个方面：（ 1）学生能从具体的生活情境中 发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，只知道可以用不同的方法 解决问题； (2) 培养学生认真观察等良好的学习习惯，初等培养学生 发现问题、提出问题、解决问题的能力；（ 3）通过解决具体问题， 培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 4 、教案重点、难点 （1）重点：学生掌握解决问题的步骤和方法，培养良好的学习 习惯。 （2）难点：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热 爱数学的良好情感。 1 / 4 二、说教法、学法 为了在小学数学课堂教案中实施素质教育，体现以“教师为主 满地完成教案任务，我准备采用“自主探究式”的教案方法，辅助 三、说教案程序： 接下来我来说说本节课的教案程序：本节课主要由以下几个环 节来完成。 情境导入，激发兴趣 老师谈话引出课本 2-3 页的主题图。我是这样进行的。 ( 小朋友 们，你们去过游乐园吗 ?你最喜欢什么 ?今天老师要带你们去游乐园 玩 , 你们想不想去啊？ ) 2 、让学生观察主题图。 指名说说 , 看后你想说什么？ 4 、师谈话板书课题。（让学生在现实情景中体验和理解数学是 新课程标准的重要理念。这样安排导入有利于激发学生的学习兴 趣。） （二）合作交流，探索新知 这一环节是课堂教案中的中心环节 , 为了突出重点、突破难点 , 发挥学生的主体作用。这个环节我是这样进 行的。 2 / 4 出示例 1 的情境图。让学生认真观察并提出数学问题？（学生 可能会提出如下问题） 原来有 22 人在看戏，又来了 13 人，一共有多少人在看戏 ? 原来有 22 人在看戏，走了 6 人，还剩多少人 ? （3）原来有 22 人在看戏，走了 6 人，又来了 13 人，现在看戏 （4 ）原来有 22 人在看戏，又来了 13 人，又走了 6 人，现在看 戏的有多少人？ 3 ）（4 ）两题的学生给予表扬。 2 、解决问题 提问：你们会解决“现在看戏的有多少人？”这个问题吗？ （1）独立思考 （2）让学生在四人小组中充分地交流，说自己的想法，老师参 与学生的讨论之中了解情况。 （3）汇报：并说想法 3、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 （1）22+13=35