新人教部编版小学五年级语文上册第7单元语文园地教案.docx

语文园地 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 一、情境导入。 同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在 【设计意图：直接 导入 （ ）分让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！ 导入课题，清楚明了， 钟 能提高学生的注意 板书：语文园地 力。】 【设计意图：运用自主 学习，合作探究的方 法，既能锻炼学生自学 能力，又能锻炼学生合 （2）读一读这两段景物描写，认真品味这些作能力，同时还能提高 学生学习的参与度。】 句子在描写景物方面有什么特点？ 新课 教学 分钟 2.词句段运用。 ③在海报上写上一条打动人的宣传语。 生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。 板书：宣传语要能打动人 【设计意图：先找出句子 的不同之处，并体会出表 面写具体的，仿照着写一写。 （出示课件 4） 达效果的不同，然后再仿 写，能给学生在理论指导 的基础上让学生进行运 用，这样能让学生深入理 解，并能巩固所学。】 ①读句子，体会每组中第一句和第二句的区 师：这两组句子中，每组的第一句都描写得 板书：更生动形象，更富有感情 师对学生们仿写的句子进行点评。 示例： 眼前是一条清澈的小河。 示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼 前流过。 小狗在公园的草坪上玩耍。 学习《渔歌子》这首诗。 渔歌子 【设计意图：设计 这个环节能让学生很 好地掌握这首诗，并当 西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美 的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的 鲜艳而饱满。 江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的 （5）测试学生背诵情况。 语文园地 更生动形象，更富有感情 说说诗句的意思 背诵古诗《渔歌子》，并说说这首诗的意思。 西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水 中的桃花是那样的鲜艳而饱满。 江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自 得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。 1.在本课的学习中，我引导学生体会写景句子的特点，让他们把握通过动态描 写能把景物写活，能让景物更生动形象。在仿写这个环节，我鼓励学生把自己 仿写的内容展现在同学们面前，并及时做出评价。效果较好。 2.在“日积月累”的学习中，我让学生在充分朗读的基础上，通过讲解，让他 们把握诗歌的内容，体会诗中对的景物的描写，突出诗歌的意境，提高学生对 诗歌的鉴赏能力。 美中不足的是对海报的制作指导得不够细，希望在今后的工作中详细进行每一 步，让学生在每一步教学中都有所收获。 备课素材 古诗相关资料 《渔歌子》这首词是富于诗情画意的。苍岩，白鹭，鲜艳的桃林，清澈的流水， 黄褐色的鳜鱼，青色的斗笠，绿色的蓑衣，色彩多么鲜明，构思也很巧妙，意 境优美，使人读作品时，仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。 此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自 然的情怀。词中更吸引读者的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是 水乡二月 桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两 岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力 ，而这既体现了作者 的艺术匠心，也反映了他高远、冲淡、悠然脱俗的意趣。