追求有效地理教学 吴儒敏 省地理教研员.pptVIP

追求有效地理教学 安徽省教育科学研究院吴儒敏 二OO八年九月  迎交 0551-2619219 Blog. sina. com. cn/fengguoting wrmahhf@126.com QQ:391580845  低效教学严重降低了我们的职业效能感 ●如短信(描述教教得苦) 起得比公鸡早 睡得比猫头鴦迟, 吃得比苦房士兵快 催作业比黄世仁很, 搞辅导比待骨肉更亲, 死得比阿斗更早。 ●谁来拯救你,我的老师!  低效教学严重增加了学生的课业负担 新童谣(描述学生的苦) 书包最重的人是我 作业最多的人是我, 起得最早的人是我, 归得最迟的人是我, 睡得最晚的人是我, 活得最苦的人是我, 是我是我还是我。 ●怎样拯救你,我的孩子  思考:教师教什么东西最重要? ●案例:高考成绩的巨变说明什么 ●研究:什么是教育的结晶。 爱因斯坦:什么是教育,教育是学生遗忘了学 校灌输的知识后, 分析:教 的东西都遗忘了后,留下的有 用东西就是教育的结晶 :兴趣激情、方 法策略、 度、意志品质、行为习惯等。 实证:以闷题解决为核心的经验性和方法性知 识终身管用。