七年级语文上册 《月亮上的足迹》 教学设计（一） 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 3 用心 爱心 专心 《月亮上的足迹》 教学设计（一） 教学目标 1．积累“昂首挺立”等词语。 2．速读全文，并概括出中心意思。 3．了解人类首次登月球的过程，并学习作者介绍这一重大事件的方法。 4．学习登月队员们的探险精神，激发对科学的热爱之情。 教学重点、难点 1．速读全文，并概括出中心意思。 2．了解人类首次登月球的过程，并学习作者介绍这一重大事件的方法。 3．学习登月队员们的探险精神，激发对科学的热爱之情。 教学时数： 一课时 第一课时 教学要点： 1．速读全文，并概括出中心意思。 2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 教学内容和步骤 一、导入新课 人类早就有登上月球的愿望，然而一直到1969年“阿波罗11号”成功登月，才迈开了人类探索太空的第一步。下面，请欣赏“阿波罗成功登月”的视频片断。 二、检查预习 1．生字正音 昂首挺立（tǐng） 海域（yù） 相提并论（tí） 人迹罕至（zhì）　 椭圆（tuǒ） 可望而不可即（jí） 休斯敦（dūn） 狭窄（xiá） 铁锹（qiāo） 船舱(cāng) 轨道(guǐ) 故障（zhàng） 一叶孤舟（gū） 着陆（zhuó ） 小心翼翼（yì） 2．词语解释 【可望而不可即】即，接近。可以望见，但不能接近。形容看来可以达到而实际难以达到。 【里程碑】比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 【昂首挺立】仰着头直立着。 【指令】指示，命令。 【一叶孤舟】一条孤零零的小船。 【遥遥在望】在很远的地方能看得见。 【神往】心里向往。 三、整体把握 1．学生快速阅读课文，教师把握时间，选出阅读最快的五名同学表扬。 2．学生思考下面的问题。 （1）登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 （2）宇航员登上月球后做了哪几件事？ （3）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ （4）作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？ 学生讨论并回答以上问题，教师根据学生的回答明确总结。 （1）登月的全过程可分为四个阶段： ①升空前的准备（3、4）升空前气氛、登机 ②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行 ③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船 ④返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受 （2）宇航员登上月球后做了下列几件事： ①检查登月器的着陆情况。 ②采集月壤和月岩。 ③树立登月纪念碑。 ④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。 ⑤插上美国的星条旗。 ⑥与美国总统尼克松通电话。 （3）按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的词语在书上圈点。 （4）表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。 四、问题探究 教师出示下面的问题，学生讨论。 1．作者在文章中用了很多数字，请找出来，并说一说这些数字起什么作用？ 2．阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解这句话的？ 3．分析本文语言的生动表现在哪些方面？ 学生发言，教师总结明确： 1.①用来表时间，如“这一年的7月16日”，“这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒”。 ②用来表飞船离地球的高度和飞行速度，如“当达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6．8公里”，“此时阿波罗11号飞船的高度为2650公里，速度每秒7．67公里”。 ③用来总结飞行的里程，如“这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时，三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险”。 作用：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 2．“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。 3．①恰当的描述。在写到火箭发射前的景象时，作者写道：“火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。”这表现了火箭高大雄伟的姿态。写火箭在太空飞翔时，作者写道：“飞船像一叶孤舟在太空缓缓地行驶。它飞过了……又飞过了……从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。”这样描述很能激发读者的想像。 ②用数字说话。作者比较详细地列举了一系列的数字，它可以帮助读者增加知识，因为