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23.海底世界
第一课时
教学目标
知识与技能：
1.认识“窃 私”等 10 个生字，会写“宁 官”等 11 个生字，
正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语；
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别
找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
重点难点 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然的兴趣。
教学课时 2 课时
【课时目标】
1.认识“窃 私”等 10 个生字，会写“宁 官”等 11 个生字，正确读写“宁
静 器官 迅速 危险”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1. （课件出示2：大海风光图）
大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）
2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可 【设计意图：
出示课件，结
知道大海深处是什么样的吗？
3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文-- 《海底世界》板 合学生生活经
书课题，学生齐读课题。 （板书：海底世界） 验，导入课题，
二、按照要求，自主预习 激发学生探究
1.我们先来看看要完成的预习任务。 的欲望。】
（课件出示3）
(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借
助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
【设计意图：
(2)尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”
课件出示预习
把没弄明白的问题做上标记。
任务，放手学
(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中
生自学，让学
体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于
生有据可依，
以后的学习中去，逐步学会学习。
体现了学生是
指名读预习任务。
主体的教学理
2. “不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就
念。】
把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留
下智慧的或是思
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