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四边形的认识
教学目标：
直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正 方形，知道它们的角都是直角。
通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概 括抽象的能力。
通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处 不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点 ：
认识四边形，找出四边形的特点。 能区分和辨认四边形。
教学难点：
根据四边形的特点对四边形进行分类。 进一步认知长正方形特征。
教学准备：多媒体课件，四边形拼图，三角板，直尺，钉子板，装好 各种图形的学具袋。
教学过程：
一、主题图引入。
同学们，你们喜欢体育活动吗？喜欢什么运动呢？
现在我们就到运动场去，仔细观察，你能从图中找到哪些认识的
图形呢？（课件出示课本 34 页校园平面图。）学生回答，教师课件出 示图形。
今天，我们要来学习其中的一类图形 ----四边形。（师板书课题，学 生齐读。）
二、探究新知。
下面的图形中，找出你认为是四边形的。（印发，两人一份） 学生完成后汇报，并说说理由。
小组讨论。
你发现四边形有什么特点？ （师课件展示）
学生汇报，教师根据回答板书：
四边形的特点：有四条直的边，有四个角。
(3)根据四边形特点，判断图形是否是四边形。（课件展示图形）
（4）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 2、教学例 2.（长正方形特点）
（1）、复习长方形和正方形的特征，明确分类标准。
你手中的四边形中，哪些是大家非常熟悉的？
学生回答：长方形和正方形。
请同学说长方形和正方形的特征。（教师课件展示） 同桌合作，互相说一说
全班交流。
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