四年级下册15.白鹅教案(第一课时）教案.pdfVIP

第 1 页 共 7 页 （四）年级语文学科备课活页 第 4 单元 第 15 课 共 2 课时 课题 15.白鹅 设计者 本单元的语文要素是“可爱的动物们，我们的好朋友”，围绕这一要素，进一 课程标准 步引导学生了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。 丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。 品读着丰子恺先生的文字，一股股乡村风情扑面而来，一丝丝幽默风趣跃然纸上， 教材分析 一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。 孩子们对白鹅可能见过得不多，所以理解起来可能依赖课本多一些。 学情分析 1.认识本课 12 个生字，读准多音字“看”的字音，会写“吠、促、颇” 等 15 个字。理解生字组成的词语。 教学目标 2.抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。（重点） 重点 抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。 抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。 难点 教法 讲授法 启发教学法 学法 365 小组合作探究法 教具准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学流程 二次备课 第 2 页 共 7 页 第一课时 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿， 让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！ 导学案：课前预习单。 二、板书课题 15 《白鹅》，齐读课题 三、出示学习目标： 1.认识本课 12 个生字，读准多音字“看”的字音，会写“吠、促、颇” 等 15 个字。理解生字组成的词语。 2.抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。（重点） 四、导入： 师：老师这里有一个谜语 头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。 (打一动物) 对了，这就是白鹅。今天我们就来认识一下这个动物。 介绍作者:丰子恺（1898 年 11 月 9 日－1975 年 9 月 15 日） 浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾 从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924 年开始发表漫画，特 别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。文学创作以散文为主。 主要作品：《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》 等。。 第 3 页 共 7 页 五、初读感知： 1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地 方多读几遍。 六、学习生字 1. 我会认 引吭 看护 叫嚣 狂吠 局促不安 颇像 奢侈 一丝不苟 侍候 窥伺 供养 （1）学生自读三遍，理解词语。注意生字的读音。 （2）试着用这几个词语说话练习。 2. 多音字 看 3.理解词语 试着把词语和意思连起来！ 【高傲】 自以为了不起，看不起人，极其骄傲。 【郑重】 严肃认真。 【傲慢】 轻视别人，对人没有礼貌。 【侍候】 服侍。 【左顾右盼】向左右两边看。 【厉声呵斥】 大声斥责。 【引吭大叫】 指敞开喉咙大叫。 【局促不安】 形容拘谨、不自然、不安定的样子。 【大模大样】形容傲慢、满不在乎的样子。 【三眼一板】比喻言行有分寸、有条理。 【一丝不苟】指做事认