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美术新课程标准 1 美术课程性质 美术课程以对视觉形象的感知、理解 和创造为特征，是学校进行美育的主要途 径，是九年义务教育阶段全体学生必修的 基础课程，在实施素质教育的过程中具有 不可替代的作用。 美术新课程标准 2 美术课程性质 ? 美术课程凸显视觉性。 ? 美术课程具有实践性。 ? 美术课程追求人文性。 ? 美术课程强调愉悦性。 美术新课程标准 3 课程基本理念 ? 面向全体学生。 实施义务教育阶段的美术教育，必须 坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能 在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。 美术新课程标准 4 课程基本理念 ? 激发学生学习兴趣。 兴趣是学习美术的基本动力之一。美 术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力， 使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意 和认知特征相适应，以灵活多样的教学方 法，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣 转化为持久的情感态度。 美术新课程标准 5 课程基本理念 ? 关注文化与生活。 美术是人类文化的一个重要组成部分， 与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联 系。通过美术课程，学生了解人类文化的 丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的 特征、美术表现的多样性以及美术对社会 生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优 秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值 观。 美术新课程标准 6 课程基本理念 ? 注重创新精神。 现代社会需要充分发挥每个人的主体 性和创造性，因此，美术课程特别重视对 学生个性与创新精神的培养，采取多种方 法，帮助学生学会运用美术的方法，将创 意转化为具体成果。通过综合学习和探究 学习，引导学生在具体情境中探究与发现， 找到不同知识之间的关联，发展综合实践 能力，创造性地解决问题。 美术新课程标准 7 美术课程总目标 ? 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动， 激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法； ? 运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思 想，美化环境与生活； ? 学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力， 了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。 ? 学生在美术学习过程中，丰富视觉和审美经验， 获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术 素养。 美术新课程标准 8 核心素养 美术学科的五个核心素养： ? 图像识读 ? 美术表现 ? 审美判断 ? 创新实践 ? 文化理解 9 核心素养 ? 图像识读 指对美术作品、图形、影像及其 视觉符号的观看、识别和解读。 ? 能以联系、比较的方法进行整体观看，感 受图像的造型、色彩、材质、肌理和空间 等形式特征；能以阅读、搜索、思考和讨 论等方式，识别与解读图像的内涵和意义； 能从维度、材料、技法、风格及发展脉络 等方面识别图像的类别；知道图像在学习、 生活和工作中的作用与价值，辨析和解读 现实生活中的视觉文化现象和信息。 10 核心素养 ? 美术表现 指运用传统与现代媒材、技术和 美术语音创造视觉形象。 ? 具有一定的空间意识和造型意识；了解并 能运用传统与现代媒材、技术，结合美术 语音，通过观察、想象、构思、表现等过 程，创造有意味的视觉形象，表达自己的 意图、思想和情感；能联系现实生活，结 合其他学科知识，自觉运用美术表现力， 解决学习、生活和工作中的问题。 11 核心素养 ? 审美判断 指对美术作品和现实中的审美对 象进行感知、评价、判断与表达。 ? 能感受和认识美的独特性和多样性，形成 基本的审美能力，显示健康的审美趣味； 能用形式美原理和其他知识，对自然、生 活和艺术中的审美对象进行感知、描述、 分析、评价和判断；能通过语言、文字和 图像等表达自己的审美感受，用美术的方 式美化生活和环境。 12