第5课 《铺满金色巴掌的水泥路》教学设计(新三上).docxVIP

新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 第 5 课 《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 教学目标 认识“洼、印、凌、增、棕、靴”6 个生字；会写“铺、泥、晶”等 13 个字；正确读写“金色、水泥、放晴”等 17 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏雨后的秋景，感受身边事物的美。 3、在理解课文内容的基础上，学习在具体的语言环境中理解词语。 学习课文运用第一人称来叙述的方法，培养发现美的方法。 初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。学习作者善于发现美、描 述美、赞赏美。 教学重点 认识“洼、印、凌、增、棕、靴”等 6 个生字；会写“铺、泥、晶”等 13 个字；正确读写“金色、水泥、放晴”等 17 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏雨后的秋景，感受身边事物的美。 教学难点 在理解课文内容的基础上，学习在具体的语言环境中理解词语。 学习课文运用第一人称来叙述的方法，培养发现美的方法。 课前准备 准备法国梧桐树的的图片、文字资料。 落满树叶的水泥路图片。 词语卡片。 课件。 1 / 8 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 课时安排 2 课时 第 一 课 时 教学目标 认识“洼、印、凌、增、棕、靴”6 个生字；会写“铺、泥、晶”等 13 个字；正确读写“金色、水泥、放晴”等 17 个词语。 正确、流利地朗读课文，初步了解课文读的主要内容。 教学重点 认识“洼、印、凌、增、棕、靴”6 个生字；会写“铺、泥、晶”等 13 个字；正确读写“金色、水泥、放晴”等 17 个词语。 正确、流利地朗读课文。 教学难点 整体把握课文内容，初步了解课文读的主要内容。 教学准备 准备法国梧桐树的的图片、文字资料。 落满树叶的水泥路图片。 词语卡片。 课件。 教学过程 2 / 8 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 一、创设情景，揭题导入 1 我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文 作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、 赞赏美！ 板书课题，并齐读课题。 作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939 年 8 月生于上海，天津市 静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国 作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从 20 世纪 80 年代 后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短 小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小 巴掌童话》。 4 法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于 上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有 5 个叶 尖，少有 3 个或 7 个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落 叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 二、初读课文，识词、认字、写字 （一）初读课文，识字正音 1、现在就让我们一起欣赏作者所发现的上学路上的美丽景色吧。请你自己 读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍； 2、教师范读课文，学生学生对比查找自己读错的字词； 齐读课文，注意自己读错的字词； 分小组朗读，各组练习； 3 / 8 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 5、各组练习后进行比赛。 （二）学习新词 1、教师课件出示本课出现的新词： 金色、水泥、放晴、明朗、金黄、雨珠、落叶、尽头、平展、排列、规则、 棕红、叶丛、歌唱、迟到、亮晶晶、闪闪发光 自读词语，并在小组内展开交流； 指名小组齐读词语，其他小组注意查找问题； 课件展示、正音。 齐读词语，强化巩固。 “开火车”读新词，检测，查缺补漏。 （三）认识生字 课件出示要求会认的生字：洼、印、凌、增、棕、靴。 指名学生认读分析生字。 分组朗读、识记。 小组间进行朗读比赛。 （四）指导书写 课件出示要求会写的生字：铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、 乱、棕、迟 指名学生分析生字，重点分析指导“铺、紧、印、规”，并且黑板上田 字格中示范。 学生在写字书上描红、临摹，教师及时指导。 4 / 8 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 三、再读课文，交流课文内容 1、齐读课文； 2、小组内交流课文的主要内容。 2、自主发言，展示自己的观点。 3、教师给出评价。 板书设计 5  铺满金色巴掌的水泥道 铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟 第 二 课 时 教学目标 有感情地朗读课文，欣赏雨后的秋景，感受身边事物的美。 在理解课文内容的基础上，学习在具体的语言环境中理解词语。 学习课文运用第一人称来叙述的方法，培养发现美的方法。 初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。学习作者善于发现美、描