四年级上册美术教案-第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版 (6).docVIP

《这个地方有点怪》教学设计 教材分析： 本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。 教学目标： 1、 学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。 2、 在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。 3、 养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。 教学重点： 激发对事物外形的联想，引导运用放大、缩小、添加组合等方法进行想象创造。 教学难点： 创造出奇趣而又不失美丽的“怪”作业。 教学准备： 课件等。 教学过程： 一、 营造情境，激发兴趣 1、图片导入 师：同学们今天我们去一个地方看看，大家来看看这是一个怎样的地方吧！ 师：这里有拔地而起的西兰花，依山而建的大蒜房子，调皮搞怪的扭曲房子，还有闪烁着光芒的玉米蜡烛，风驰电掣的高跟鞋汽车，你能不能说说这样的地方，你有什么样的感受呢？ 生：这个地方。。。。（奇怪，大，古怪，有趣） 师：老师将用一个字概括：“怪”请齐读我们今天的课题“这个地方有点怪” 板书课题：《这个地方有点怪》 师；接下来，请你猜一猜，我们的设计大师是运用了什么样的方法使这些地方这么奇怪？ 生：（夸张，想象，生活中的物品...） 师：同学们说的对不对呢，接下来让我们一起走进这个有点怪的世界吧！ 二、观察记忆、联系变化 请欣赏这些图片，并用心找一找“怪”，你找到了哪些“怪”? 学生回答“怪 师：这么多奇怪的地方，这么多奇怪的想法如果我们要把它画下来，这就叫做“想象画”（板书）为什么他们会想到把冰淇淋变成雪山，胡萝卜变成大树呢?同学们，你们知道怎么创造出这些奇怪而神奇的地方吗？那大家一起来展开想象，去探寻它的方法吧！ 三、方法探究、灵活运用 1、对比观察，整合形象 学习想象画表现方法 （1）出示图片，看到图片联想到了什么?西兰花 梨子 （2）找一找相同和不同 出示花椰菜—树、梨子—热气球两组图片。 师：它们有什么共同的特征？又有什么不同？（外形颜色相似，大小不一） 师：那么这种方法就是从形状和颜色进行联想，来想象出另外一个新的事物，所以想象画的第一种方法就是--联想。另外还要把事物放大，把花椰菜放大这后，就和树一样高。一座花椰菜树木就呈现在眼前啦。 小结：想象方法有“联想”法。 小结：想象方法有“放大”法。 出示一张奇怪的芹菜 师：大家看图片这是把什么联想成了什么呀，把芹菜联想成了树，再把树无限放大，然后我们走到树下好像进入了一个很神奇很奇特的世界里，我们画画的时候只把芹菜画大，这就成了一个非常奇怪的地方了。那放大的反义词是什么呢？ 生：缩小 师：那我们第二种想象画的方法就是“缩小法”但是这种缩小法是相对的缩小，那我们是怎样看出它缩小的呢？它肯定是有一个参照物这种参照物就是我们生活中本身看上去小，或者是大的，我们把它缩小或者放大。我们来看看画家是怎么来表现的。 （3）出示几米的漫画。 师：这是把谁缩小了？ 出示大象图片 小结：想象方法有“缩小”法。 师：接下来李老师要为大家请来一个新的朋友，他需要大家的帮助，同学们看图片的大象，皮肤也不好了，因为他所在环境的水草已经没有了，他迫切的需要找到他的象群，然后去到一个水草丰美的地方，同学们应该怎么帮助它呢？同学们如果有马良的神画笔应该要怎么帮助它呢？ 生：画一双翅膀 师：大象如果画上翅膀那还是大象吗？ 生：飞象 师：大象画上了翅膀就变成了另一个事物了。大家给它添加上了翅膀就可以迅速的找到象群，去到了水草丰满的地方了。 小结：想象方法有“添加组合”法。 （5）师小结：今天我们学习了三种想象性绘画的表现方法有联想、缩小、添加组合，接下来我们一起欣赏一组作品，看看这些作品当中分别运用了哪些方法，自己也构思一下，如果让同学们自己来画想象画你会画什么呢？ 2、改变惯性，创造形象 （1）欣赏一些有点想象力的作品，让学生感受到“改变事物惯常状态，都能产生意想不到的有趣现象” 四、创造表现，评述交流 （1）提出作业要求：发挥你的想象，构想一个奇怪有趣的世界并画下来。 （2）学生创作，老师巡回指导。 （3）评价要点：a、趣味性体现在哪里？b、运用了哪几种想象的方法？C、色彩运用有什么特别之处？ 板书设计： 15 、这个地方有点怪 想象方法： 1、联想（形、色） 放大 2、缩小 3、添加组合