四年级上册美术教案-第5课 有趣的字母牌 ▏人美版 (4).docVIP

5.有趣的字母牌 教学目标： 知识与技能 知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。 过程与方法 小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 情感、态度和价值观 培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重点： 学习字母牌的装饰方法。 学习难点： 小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 教学用具准备： 课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶棒等。 教学过程： 一、做游戏，导入课题 出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课让我们一起来学习第五课《有趣的字母牌》，板书课题。 二、分组探究，小组讨论 1.教师出示探究问题和探究材料,请各组学生根据本组的问题,利用实物和图片进行自主学习。 问题： （1）关于纸牌的历史 （2）纸牌可以做成什么形状？如果让你设计纸牌，需要遵循什么原则？ （3）研究教材，你发现字母牌的制作方法是什么？还有别的什么方法吗？ （4）想一想：字母牌的字母如何设计才美观，涂色又有什么技巧？ （5）你能想到字母牌有什么有趣的玩法？ 2.小组汇报，分享成果。 教师组织学生小组汇报探究成果，对于汇报中的不足，用课件演示或者补充讲解。（将重点词出示在黑板上） 第一组：纸牌的历史 第二组：基本形状和特殊形状 美观、实用方便 第三组：汇报后，教师板书(做底纸—写(贴)字母—装饰—涂颜色)并补充：可以利用废旧的包装纸、硬卡纸进行色彩搭配，使材料和色彩呈现丰富的变化。 第四组: 字母牌的字母如何设计才美观，涂色又有什么技巧？ 课件出示字母的创意设计和字母联想的图片，提问学生，这样的设计与普通字母相比，给你的启发是什么？ 教师根据学生的回答小结并板书:字母创意设计;画,剪,折的制作方法。 第五组:(每组出15张牌,交给对方,看哪个组在规定的时间内拼出单词多,就获胜.)学生汇报后,教师小结:你们的想法真新颖,我们赶快用探究出的方法试一试吧。 三、师范引领,启发思索。 引导学生欣赏优秀的学生作品,思索如何制作精美的字母牌。 四、艺术实践、展示交流 (1)作业要求: 小组合作,讨论设计制作成套的字母牌。 (2)小组出示字母牌,并相互评价（总结优点，提出改进意见）。 五、游戏竞赛、开拓知识 1.出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 2.欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3.师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4.教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 5.师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） 6.教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） 7.欣赏优秀的学生作品。 8.学生作业：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 三、展示交流，多元评价 1.展示学生作品。 2.进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。 课后要求：1.对自己的字母牌不满意的地方进行改进。 2.课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。  教学反思： 《有趣的字母牌》属于综合探索课，侧重于设计与应用领域。在教学中，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，以更好地突出重点、突破难点。课的开始，出示扑克牌，以魔术吸引学生的注意力，引导分组探究纸牌的历史、制作方法、玩法，目的是激发学生积极思考，主动学习的意愿。通过小组讨论制作字母牌的材料，探讨制作形式，探讨制作方法。在制作好字母牌后，让学生自主评价，加深对纸牌制作的认识。通过寓教于乐的情景创设，培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识，通过观察分析，交流合作的学习方法，来完成本课教学。