四年级上册美术教案-第5课 有趣的字母牌 ▏人美版 (2).docVIP

《有趣的字母牌》教学设计 设计意图： 《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中“综合·探索”学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。 在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。 教学目标： 1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。 2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 3、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重点：学习字母牌的制作方法。 教学难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 一、导入新课 1、情景导入。①考考你： 教师出示一个英语句子：请同学们填空。 I can’t wear my _shirt_, because it’s too _short_,(shirt short) 学生回答并填空。 师小结：同学们掌握的很好，出错的同学想一想，怎样才能辨别和记住这些单词呢？ 教学意图：激发学生的好奇心，引出英语学习过程中单词容易混淆、出错的现象。 ②教师出示儿歌：“单词单词真难背，英语纸牌帮我记，一边玩牌一边想，不出一会全学会”。今天，我们就一起来设计制作有趣的字母牌。出示课题：有趣的字母牌。 2、教学环节，采取分组探究的学习方式。请学生分小组学习，探究字母牌的设计制作要素。（每个小组只探究一个问题。）教师出示探究问题和探究材料，请各组学生根据本组的问题，利用实物和图片进行自主学习。学生从不同角度逐一探究有关字母牌的知识和设计方法。教师请每组同学把结果汇报给大家。（目的是为了培养学生利用材料分析、解决问题的能力，并引导学生通过小组探究的形式突破重难点。）教师再利用课件演示或补充讲解。 3、示范引领启发思索。教师在演示制作字母牌时，请同学们仔细观察，提出问题，字母牌的制作步骤是什么？学生回答问题。（做底—写或贴字母—装饰—涂色）引导学生通过观察，探究设计制作字母牌的方法和步骤，培养归纳总结的能力。 4、艺术实践方面。作业要求：小组讨论字母牌的设计和制作，相互学习经验，交流意见后，开始制作。（提高了学生们的互相交流学习的意识，培养学生动手实践能力和创新精神。） 5、展示评价方面。请小组介绍本组设计制作的字母牌的玩法，小组比赛，看那个小组拿第一。通过游戏检验字母牌的使用性，并在游戏中记住单词。 6、最后是总结延伸。