新人教版八年级数学下册《数据的分析》知识点归纳与经典例题.docxVIP

2222 2 2 2 2 八年级数学《数据的分析》知识点归纳与经典例题 【课标要求】 知识与技能目标 考点 总体、个体、样 本、样本容量 平均数、众数、 中位数 极差、方差、标 准差 课标要求 了解总体、个体、样本 、样本容量等概念 的意义 理解平均数、加权平均数的意义，会求一组 数据的平均数 了解众数、中位数的作用 会求一组数据的众数与中位数 了解极差、方差和标准差的概念 了解极差、方差和标准差的作用 会求一组数据的极差、方差、标准差  了解 ∨ ∨ ∨ ∨  理解  掌握 ∨ ∨ ∨ 灵活 应用 【知识梳理】 1．理解统计学的几个基本概念 总体、个体、样本、样本容量是统计学中特有的规定，准确把握教材，明确所考查的对 象是解决有关总体、个体、样本、样本容量问题的关键。 2.平均数 当给出的一组数据，都在某一常数 a 上下波动时，一般选用简化平均数公式  x ?x   ?a  ， 其中 a 是取接近于这组数据平均数中比较“整”的数;?当所给一组数据中有重复多次出现的 数据，常选用加权平均数公式。 3.众数与中位数 平均数、众数、中位数都是用来描述数据集中趋势的量。平均数的大小与每一个数据都 有关，任何一个数的波动都会引起平均数的波动，当一组数据中有个数据太高或太低，用平 均数来描述整体趋势则不合适，用中位数或众数则较合适。中位数与数据排列有关，个别数 据的波动对中位数没影响；当一组数据中不少数据多次重复出现时，可用众数来描述。 4.极差 用一组数据中的最大值减去最小值所得的差来反映这组数据的变化范围，用这种方法得 到的差称为极差，极差＝最大值－最小值。 5.方差与标准差 用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的 情况，这个结果叫方差，计算公式是 s = 1 n  [(x - x ) +(x - x ) +…+(x - x ) ]； 1 2 n 标准差＝ 方差 方差和标准差都是反映一组数据的波动大小的一个量，其值越大，波动越大，也越不稳 定或不整齐。 【能力训练】 一、填空题： 1．甲、乙、丙三台包装机同时分装质量为400 克的茶叶.从它们各自分装的茶叶中分别 随机抽取了 10 盒，测得它们的实际质量的方差如下表所示： 甲包装机  乙包装机  丙  包装机  根据表中数据，可以认为三台包装机 方差 （克 2）  31．96 7．96 16．32 中， 包装机包装的茶叶质量最稳 定。 2.甲、乙、丙三台机床生产直径为 60mm 的螺丝，为了检验产品质量，从三台机床生产 的螺丝中各抽查了 20 个测量其直径，进行数据处理后，发现这三组数据的平均数都是 60mm， 它们的方差依次为 S2 =0.162，S2 =0.058，S2 =0.149.根据以上提供的信息，你认为生产螺 甲 乙 丙 丝质量最好的是__ __机床。 3.一组数据：2，-2，0，4 的方差是 。 4．在世界环境日到来之际，希望中学开展了“环境与人类生存”主题研讨活动，活动 之一是对我们的生存环境进行社会调查，并对学生的调查报告进行评比。初三(3)班将本 班 50 篇学生调查报告得分进行整理(成绩均为整数)，列出了频率分布表，并画出了频率 分布直方图(部分)如下: 分组 49.5～59.5 59.5～69.5 69.5～79.5 79.5～89.5 89.5～99.5 合计 频率 0.04 0.04 0.16 0.34 0.42 1 根据以上信息回答下列问题: 该班 90 分以上(含 90 分)的调查报告共有________篇； 该班被评为优秀等级(80 分及 80 分以上)的调查报告占_________%； 补全频率分布直方图。 5．据资料记载，位于意大利的比萨斜塔1918～1958 这 41 年间，平均每年倾斜 1.1mm； 1959～1969 这 11 年间，平均每年倾斜 1.26mm，那么 1918～1969 这 52 年间，平均每年倾斜 约_________(mm)(保留两位小数)。 6.为了缓解旱情，我市发射增雨火箭，实施增雨作业，在一场降雨中，某县测得 10 个 面积相等区域的降雨量如下表: 区域 降雨量(mm) 1 10 2 12 3 13 4 13 5 20 6 15 7 14 8 15 9 14 10 14 则该县这 10 个区域降雨量的众数为________(mm)；平均降雨量为________(mm)。 7.一个射箭运动员连续射靶 5 次，所得环数分别是 8，6，10，7，9，则这个运动员所 得环数的标准差为________。 8．下图显示的是今年 2 月 25 日《太原日报》刊登的太原市 2002 年至 2004 年财政总收 入完成情况，图中数据精