一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳｜冀教版（2014秋） (3).docVIP

想象中的太阳 课型：造型.表现 教材分析： 本课属于想像类型的课。教材设置了“想象中太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象，自由表现的练习空间。通常我们人们的眼里，每天见到的太阳通常都是一个圆圈，四周有直线光芒，显得简单，模式化，画笔下的太阳千篇一律。本节课通过各种直观教学手段，启发引导学生，鼓励他们大胆创作太阳新形象。 学生分析 对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以游戏、故事为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。 设计思想： 体现“以人为本”的教学理念，教师根据学生的年龄特征和课程内容，采取活泼学习方式，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。 教学目标： 知识目标：根据太阳的特征大胆想象，创作出富有个性的太阳。 能力目标：体验造型活动的乐趣，增强学生动手动脑能力。 情感目标：感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。 教学重点 1、肯定和表扬儿童独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。 2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。 教学难点 1、怎样丰富太阳的形象； 2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。 教具、学具准备： 多媒体课件、绘画纸、彩色笔或油画棒。 教学过程： 一、欣赏太阳，了解太阳 1、猜谜激趣，了解太阳基本形状特征 同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给同学带来一个谜语。（课件出示太阳的谜语：又红又圆挂蓝天，朵朵白云飘身边。东边升，西边落，照在身上真温暖。（生猜） 师赞学生，让学生用小手悬空画一画（一个圆形，四周有光芒）。师板画。 这个谜语都没有难住你们，一下子就能猜出来，说明你们对太阳一定非常熟悉，非常了解。（课件出示太阳图片）引导学生说出太阳的形状、光芒和颜色。 总结：太阳的形状是圆形的，太阳发光，所以太阳的四周有光芒。 2、揭示任务 太阳经常到童话王国里做客，他有时候是太阳公公，有时候是太阳阿姨…那太阳到底是谁呢？同学们想不想知道？ 请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容！板书课题。 3、揭示课题 让学生大声读课题——想象中的太阳 4、了解太阳的科学知识。 太阳的年龄约50亿年，是一个能自己发光发热的星球，太阳是距离地球最近的恒星，它的体积是地球的130多万倍。它的光与热维系着地球上所有的生命。我们的生活能离开太阳吗？ 5、讲故事，激发兴趣，感受传统文化。 师：不仅生活中离不开太阳，就连故事里也有着太阳的传说。孩子们，如果天空中出现十个太阳，我们这个世界会怎么样？今天老师给同学们带来一个短片，我们一起来看一看吧。大家一定要仔细听、认真看。（播放课件《后羿射日》） 二、亲近太阳，感受太阳 1.启发思考 提问：刚才，老师提了问题，大英雄后羿要射下几个太阳呢？为什么要射下这几个太阳？（学生回答） 师小结：十个太阳太淘气了，一起到天空照耀大地，大地上万事万物遭秧了，所以后羿射掉了9个太阳。 2.欣赏范画，请出“太阳妈妈”激发学生创作 师：自从后羿把太阳孩子们射掉以后，太阳妈妈非常想念她的孩子们，你们想不想帮帮太阳妈妈啊？那我们就一起来画一些太阳宝宝来陪太阳妈妈好吗？ 不过这十个太阳长什么样呢？太阳妈妈保留着孩子们的照片，出示范画，这就是那十个淘气的太阳。和我们见到的太阳一样吗？哪里不一样？ 板书：表情不一样、光芒不一样，颜色不一样 3.欣赏作品，激活想象 老师知道如果现在让你创作，或许有一小点点困难。那这样，在创作之前，我们先去一起欣赏一下大人们和孩子们创作的许多关于太阳的图案。（播放课件） 引导学生欣赏书上１６页的三幅作品（太阳神鸟金饰、帛画中的太阳、“中国文化遗产”标志的设计）并告诉他们，太阳在世界各国、各个领域的意义和美学价值。 欣赏各种太阳作品，让孩子们体会，太阳孩子和我们人类一样，也有各种脾气、性格，比如高兴的、生气的、爱美的、温和的。太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶…太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，运用不同的点，线、面表现，比如、锯齿线、波浪线，可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……，还可以通过我们的想像画出太阳的各种动作，比如太阳唱歌，太阳喝饮料，颜色也可以五彩缤纷。 三、想象太阳、绘画太阳 1.语言启发；欣赏了老师和其他小朋友的太阳作品，你们想画吗？你们想送给太阳妈妈什么样的太阳宝宝呢？那就赶快把你心中想象的最美的，最有趣的太阳宝宝们设计出来，别让太阳妈妈等急了。 2.学生创